<p class="ql-block"> “雙減”政策這是對(duì)國(guó)家教育格局與發(fā)展戰(zhàn)略的重大調(diào)整，是義務(wù)教育觀念的一次大變革、大轉(zhuǎn)軌，勢(shì)必為我國(guó)教育事業(yè)走出“短視化、功利化”困境帶來(lái)了重大轉(zhuǎn)機(jī)。為落實(shí)好“雙減”政策，打造高效課堂，助推教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，李昕“名師+”思政研修共同體進(jìn)行了系統(tǒng)性的探索。</p> <p class="ql-block"> 立足陣地 實(shí)戰(zhàn)演練</p> <p class="ql-block"> 共同體成員習(xí)卓雅承擔(dān)了縣公開(kāi)課展示活動(dòng)，執(zhí)教的《家的意味》一課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。她以靈活的教法組織課堂教學(xué)，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置懸念，因勢(shì)利導(dǎo)，力求學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧，在輕松愉悅的課堂氛圍中享受快樂(lè)的教育。多媒體技術(shù)的形象性將教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)達(dá)到最大化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 共同體成員魏雨同志作為新人承擔(dān)了學(xué)校的研修活動(dòng)示范課。她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，把視頻、音樂(lè)、圖畫(huà)融入課堂，讓孩子們使用思維導(dǎo)圖對(duì)課文關(guān)鍵信息進(jìn)行梳理，這是一次老師、學(xué)生智慧與現(xiàn)代信息技術(shù)碰撞的精彩呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 及時(shí)反饋 促進(jìn)提升</p> <p class="ql-block"> 全體道法組成員在一起溝通交流，從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)重難點(diǎn)、課堂生成、多媒體技術(shù)的使用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，找尋解決方法，拓展教師的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 理論學(xué)習(xí) 領(lǐng)悟減負(fù)精髓</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題涉及國(guó)計(jì)民生，絕非簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)、學(xué)校教育問(wèn)題，“減負(fù)”問(wèn)題的解決必然大幅度提高國(guó)家人才實(shí)力與國(guó)民幸福指數(shù)。李昕作為研修共同體負(fù)責(zé)人做了《面對(duì)“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告以“雙減”為背景，分別從“作業(yè)設(shè)計(jì)”、“作業(yè)布置”和“作業(yè)評(píng)價(jià)”三個(gè)方面說(shuō)起，從作業(yè)管理全程入手推進(jìn)學(xué)生課業(yè)減負(fù)工作。她著重強(qiáng)調(diào)：要減負(fù)提質(zhì)，就需要確保課堂效率、強(qiáng)化作業(yè)精準(zhǔn)度和落實(shí)課后服務(wù)效果。</p> <p class="ql-block"> 共同體為老師們提供了共研共進(jìn)共成長(zhǎng)的平臺(tái)，雖然“雙減”政策的落實(shí)，任重而道遠(yuǎn)。但是我們相信：將作業(yè)管理與“三個(gè)課堂”有效整合與落地，每一位教師都是“雙減”的主動(dòng)脈，都是落實(shí)“雙減”的主力軍。只要我們齊心協(xié)力、形成合力、創(chuàng)新思路，就一定能夠找到一條適合學(xué)校校情的最佳減負(fù)之路。</p>