<p class="ql-block"> 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦?！?勞動(dòng)教育對(duì)于孩子的責(zé)任感、適應(yīng)群體生活能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。鑒于此，11月25日，濰坊市舉行了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育教師素養(yǎng)提升研討會(huì)，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部全體綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育教師認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們按照工作安排認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記，每個(gè)人都是收獲滿滿！</p><p class="ql-block">會(huì)議分為兩項(xiàng)：專家報(bào)告和課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 第一項(xiàng)：專家報(bào)告</p><p class="ql-block"> 周四上午先由中國(guó)教育科學(xué)研究院石俊群老師做了《勞動(dòng)教育中我們應(yīng)該怎么做》的專題報(bào)告。報(bào)告指出形成馬克 思主義勞動(dòng)觀,牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好 生活,體認(rèn)勞 不分貴賤,熱愛(ài)勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、 奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力 形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 濟(jì)南市歷城區(qū)義軒小學(xué)的馮光國(guó)老師做了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施策略》的報(bào)告。馮老師從學(xué)生的真實(shí)生活和整體需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。</p> <p class="ql-block"> 青島虎山路小學(xué)校長(zhǎng)徐艷做了《聚焦綜合素養(yǎng)，探索實(shí)踐育人》的報(bào)告。徐校長(zhǎng)從深挖學(xué)校資源、深研課程模式、深化評(píng)價(jià)機(jī)制三方面進(jìn)行了課題講解。</p> <p class="ql-block"> 濰坊高新金馬公學(xué)副校長(zhǎng)李娜做了《新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。以理論指導(dǎo)為基礎(chǔ)，穿插教學(xué)中的實(shí)例，引導(dǎo)我們的教學(xué)視野從“大概念”的全局觀入手，更好地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際學(xué)情的勞動(dòng)教育課程，學(xué)生能真正在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生活之美，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 第二項(xiàng)：課堂展示</p><p class="ql-block"> 在《植物名片我來(lái)做》課題中，徐福霞老師引導(dǎo)孩子們利用信息化手段制作植物名片，體會(huì)作為校園小主人的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 在《制作環(huán)保手提袋》這個(gè)課題中，王玉霞老師以普通塑料袋的危害導(dǎo)入課題，給孩子們播放小視頻引發(fā)孩子的興趣，讓孩子們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想等步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們思考發(fā)明方法，利用想到的方法進(jìn)行制作，整堂課孩子的興致高漲，積極活躍。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能的同時(shí)，也提高了孩子的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)南育秀中學(xué)小學(xué)部米云朋老師的《巡診圖書(shū)角，樂(lè)享服務(wù)崗》，以學(xué)生熟知的圖書(shū)角為突破點(diǎn)，找出圖書(shū)角管理中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的找出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)橋鎮(zhèn)楊莊小學(xué)的趙鳳華老師講的《多姿多彩的樹(shù)葉》，學(xué)生從選樹(shù)葉，整理樹(shù)葉，設(shè)計(jì)造型，按造型粘貼等步驟，引導(dǎo)學(xué)生用各種各樣的樹(shù)葉粘貼了一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)。</p> <p class="ql-block"> 最后博興四中的張永華校長(zhǎng)，以《植物名片我來(lái)做》《制作環(huán)保購(gòu)物袋》為例，分析了綜合實(shí)踐活動(dòng)課和勞動(dòng)教育課“從生活中來(lái)，到生活中去”的主旨，指導(dǎo)老師學(xué)生立足生活中的實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次研討會(huì)，老師們對(duì)綜合實(shí)踐和勞動(dòng)教育的教學(xué)方向更加明確，以此次研討學(xué)習(xí)為契機(jī)，攜手同行，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人價(jià)值。</p>