<p class="ql-block">奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的生命，似洪水奔流，不遇見島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”，學(xué)習(xí)也如此，只有在思想碰撞中，才能產(chǎn)生新的火花、新的認(rèn)知。在?？跊鏊奶鞖庵?，早上八點(diǎn)四十，學(xué)員們整齊進(jìn)入府城中學(xué)，迎來了跟崗學(xué)習(xí)的兩天。</p> <p class="ql-block">第一天上午，學(xué)員們認(rèn)真觀摩，虛心學(xué)習(xí)、交流。</p> <p class="ql-block">府城中學(xué)副校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量、學(xué)生情況及近幾年取得的成績(jī)。</p> <p class="ql-block">府城中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)董紅鳳為我們帶來了《落實(shí)“雙減”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座。董老師主要從背景、雙減五項(xiàng)管理具體內(nèi)容及案例分析為我們?cè)敿?xì)分析和精彩的解讀！</p> <p class="ql-block">聽課老師們認(rèn)真做聽課記錄，格外珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">下午我們有幸參加府城中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，陳澤麗老師的匯報(bào)課《4.6.1角》。陳老師由圓規(guī)的變身形象生動(dòng)的引出本課題《角》，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課下來，學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂之中，在思考、合作交流的過程中獲得新知識(shí)，發(fā)展思維，提升能力。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，老師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了這節(jié)課的成功之處，并談了一些自己的看法和建議。</p> <p class="ql-block">跟崗學(xué)習(xí)的第二天上午，觀摩吳嫚老師的常態(tài)課《14.1勾股定理》，吳老師這節(jié)課的教學(xué)流程是:激趣引入一一傳授新知一一習(xí)題練習(xí)一一總結(jié)新課。吳老師本堂課能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)采用“觀察-猜想--歸納--驗(yàn)證-應(yīng)用”的教學(xué)方法，這一流程體現(xiàn)了知識(shí)發(fā)生、形成和發(fā)展的過程，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真聽課做記錄。聽，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">課后，跟隨學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共同參與評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">下午，主要交流“落實(shí)雙減，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”和學(xué)員們交流跟崗心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們合影</p> <p class="ql-block">跟崗有限，收獲無限。我將以更寬闊的視眼去看待我的工作，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情繼續(xù)工作，學(xué)習(xí)，思考！</p>