<p class="ql-block"> 為了全面提高“雙減”政策下語文課堂教學(xué)水平，打造高效高質(zhì)課堂，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展。11月26日上午，孟瑩婷老師給我們帶來了一節(jié)公開課《牛和鵝》。官克文校長帶領(lǐng)三、四年級的語文老師聽課。</p> <p class="ql-block"> 孟老師首先通過問題導(dǎo)入：“生活中你們有特別喜歡的動物嗎？”“有沒有你們最害怕的小動物？”在孩子們滔滔不絕的交流中進(jìn)入文本《牛和鵝》。</p> <p class="ql-block"> 字詞教學(xué)注重方法，字不離詞，詞不離句，句不離段，聯(lián)系課文理解詞語意思。</p> <p class="ql-block"> 然后孟老師緊緊抓住本單元的語文要素“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”和“通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情”，采用了找關(guān)鍵段落和關(guān)鍵句等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)批注的秘密，歸納批注的方法。</p> <p class="ql-block"> 同時，孟老師采用教師范讀、指名讀和齊讀、表演讀等多種朗讀的方式，讓學(xué)生在讀中感受出文字的魅力，理解主人公的情感，發(fā)現(xiàn)了作者寫作的方法。</p> <p class="ql-block"> 課后聽課老師對孟老師的課作了詳細(xì)點評，點出執(zhí)教過程中的成功之處與不足，針對課堂教學(xué)提出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后官校長進(jìn)行點評，她指出在閱讀中批注，主要立足于對文章內(nèi)容理解，引導(dǎo)孩子透過字面意思領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，這樣對文章內(nèi)容理解的批注，就解決了對文章重點句子的理解、主要內(nèi)容的含義，最能表達(dá)作者感情詞句的領(lǐng)會等等重要問題。</p> <p class="ql-block"> 精耕細(xì)作，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。俯拾仰取皆收獲，進(jìn)而有為再出發(fā)。我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、探討、研究，真正打造出提質(zhì)增效課堂，去感動學(xué)生的精彩，去收獲成功的喜悅，相信我?！半p減”背景下的語文教學(xué)工作必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p>