<p class="ql-block ql-indent-1">秋葉飄落，冬意漸濃。還沒來得及仔細(xì)欣賞秋天的美，冬天就迫不及待地和我們見了面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最美的風(fēng)景，不在終點，而在路上，隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，北新街小學(xué)綠園校區(qū)的語文老師們從作業(yè)改革入手，開展特色作業(yè)設(shè)計與展示活動，改變傳統(tǒng)作業(yè)的模式，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為出發(fā)點和落腳點，給學(xué)生提供一個全面發(fā)展和全方位展示自己風(fēng)采的機(jī)會，注重學(xué)生的能力和興趣發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新能力得到提高，促進(jìn)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次北新街小學(xué)綠園校區(qū)語文作業(yè)展可以說是精彩絕倫、美不勝收，一本本精美的作業(yè)或書寫工整、字跡娟秀；或格式美觀、布局合理；或文采飛揚(yáng)、情真意切……像一塊塊磁石吸引著大家的眼球！下面就讓我們一起來看看這些各有千秋的作業(yè)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><i><b>一年級精彩語文作業(yè)</b></i></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級的小同學(xué)們剛剛開啟學(xué)習(xí)之旅，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，剛開始時，老師們會帶領(lǐng)同學(xué)們在課堂上完成常規(guī)作業(yè)，以便及時指導(dǎo)。看，雖然他們的年紀(jì)小，可是他們的書寫是多么干凈整潔又漂亮！</p><p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想。我們在生活中學(xué)拼音，尋找身邊的物品，把這些物品剪貼下來做成精美的小報；動手制作學(xué)拼音，用橡皮泥組拼音，讓拼音學(xué)習(xí)更有意思；把課文內(nèi)容用畫筆畫下來那些文字仿佛都有了生命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一份份特色紛呈、圖文并茂、飽含著學(xué)生熱情的作品，充分展示了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用腦去思索，用心去體會，愉快地完成各項作業(yè)，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、積極創(chuàng)新的園地。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><i><b>二年級精彩語文作業(yè)</b></i></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀點亮心燈，書香溢滿校園。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看！二年級孩子的特色作業(yè)，“讀寫繪”小本本，動腦思考寫一寫，動手制作畫一畫，孩子們用小本本記錄著自己生活中的事情、記錄著自己的小收獲；每天開展的閱讀30分鐘活動，孩子們用心地積累書中的好詞好句，也有利于學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。這樣可以幫助孩子們在書海中揚(yáng)起風(fēng)帆，奔向更燦爛的明天！</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b><i>三年級精彩語文作業(yè)</i></b></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級學(xué)生的常規(guī)作業(yè)卷面干凈、書寫工整，特色作業(yè)更是讓人眼前一亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">瞧，孩子們巧動雙手，繪制成形狀各異、富有創(chuàng)意、展示個性的書簽。有的同學(xué)還把有關(guān)讀書的格言、詩句書寫在精美的書簽上，可以說小書簽里也有大智慧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們豐富的想象力在讀書推薦卡、讀書小報上也展現(xiàn)得淋漓盡致。色彩明麗的畫面，童真稚氣的文字，既讓人對孩子們的讀書成果愛不釋手，也讓人對孩子們描述的書中世界心生向往。愿每一位孩子都能與書相伴，在閱讀中一路成長、一路收獲。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b><i>四年級精彩語文作業(yè)</i></b></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級的常規(guī)作業(yè)有練習(xí)冊、預(yù)習(xí)本、正本、習(xí)作本、聽寫本。每本作業(yè)老師們都會及時批改并講解，而同學(xué)們也會在錯題旁用不同顏色的筆進(jìn)行改正，這樣能更好的鞏固所學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除了有以上常規(guī)作業(yè)外，四年級還有以下的特色作業(yè)：讓人賞心悅目的手抄報；精心書寫的書法作品；摘抄整理的閱讀記錄卡；在博覽神話故事后進(jìn)行的思維導(dǎo)圖、知識問答；背誦《千字文》后自己編寫的《中華簡史》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除了以上年級特色作業(yè)，三位老師還布置了班級特色作業(yè)，例如“詩配畫”活動，漂流日記、好書推薦活動，“神話劇場”活動、“給乒乓球運動員的一封信”等，真的是各具特色！</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b><i>五年級精彩語文作業(yè)</i></b></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級的語文作業(yè)也是各具特色，尤其是“免寫作業(yè)卡”，吸引了很多老師與同學(xué)的目光，五年級的部分學(xué)生從老師那里得到了“免寫作業(yè)卡”，他們甭提有多高興了，這種激勵卡片，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種獎勵，更是一種肯定和鼓勵，一學(xué)期累計3張，將免一項假期作業(yè)呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">一份耕耘，一份收獲，一份喜悅……伴隨著老師的鼓勵、自己的堅持，同學(xué)們也完成了一張張小小閱讀記錄卡。如今翻看，帶來的是一份份頗有成就感的欣喜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來快來看看大家的讀書推薦卡！閱讀能為孩子打開智慧之窗，好的閱讀習(xí)慣更是孩子一生的財富，如何幫孩子儲存起這筆財富？閱讀存折，讓孩子愛上閱讀，讓孩子的世界更加多彩！</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b><i>六年級精彩語文作業(yè)</i></b></font></h1> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級的孩子們妙筆生花，除了常規(guī)的語文課時練，正本，作文本，預(yù)習(xí)本等，他們的特色作業(yè)更是讓人目不轉(zhuǎn)睛！例如單元總結(jié)、讀書筆記、人物關(guān)系圖、單元語文要素等，這學(xué)期六年級同學(xué)制定了師生共讀和自讀的書目，老師每天統(tǒng)一布置閱讀任務(wù)，一周一次讀書記錄卡，讀完整本書后，會舉行讀書交流會或?qū)懽x后感，讀書小報。目前，同學(xué)們已經(jīng)讀完了《童年》《青銅葵花》《小英雄雨來》，現(xiàn)在的同學(xué)們可以說是“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在同學(xué)們學(xué)完“故宮博物院”這一課后，都對故宮很感興趣，上課提問，下課又查閱了關(guān)于故宮的資料，繪制了故宮平面圖，這一張張精彩的平面圖，仿佛我們就置身在故宮一樣！還有各種各樣的人物關(guān)系圖、讀書小報等，不得不感嘆同學(xué)們的才華，真的是太精彩了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思維有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。作業(yè)不僅加深了學(xué)生對知識的理解與運用，而且鏈接學(xué)生生活、引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外，增強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今后，北新街小學(xué)綠園校區(qū)的語文教師將繼續(xù)提升作業(yè)效能，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行探索研究，讓“多彩作業(yè)”伴隨著孩子們快樂學(xué)習(xí)！切實做到作業(yè)設(shè)計回歸生活，注重層次性、趣味性、開放性，讓學(xué)生的創(chuàng)造力在豐富多彩的作業(yè)中得到解放，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性、獨立性在做作業(yè)的過程中不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升，使作業(yè)真正成為學(xué)生的“加油站”，真正實現(xiàn)減負(fù)增效！</p>