往事隨風(fēng) <p class="ql-block">北風(fēng)悄然潛入，寒冷的天氣絲毫阻擋不了懷揣教育熱情的建華教育人。2021年11月26日，建華區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科所的宋偉所長和高媛老師不顧嚴(yán)寒準(zhǔn)時來到師范附小，針對學(xué)?！笆奈濉贝_立的重點(diǎn)課題《<span style="font-size:18px;">“自主互助”探究課堂師（學(xué)）友評價策略的研究</span>》探究與實(shí)踐情況以及科研課題實(shí)效課堂進(jìn)行了調(diào)研與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">在劉校長的陪同下，與教科所的領(lǐng)導(dǎo)共同參與了聽評課活動。</p> <p class="ql-block">本次科研課題實(shí)效課堂的匯報者是史玉微老師，她執(zhí)教的語文課《王戎不取道旁李》充分與科研課題相融合，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主互助探究，師友間進(jìn)行合作交流，使語文課堂更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提升。</p> <p class="ql-block">學(xué)生在課堂上師友組捆綁式朗讀，捆綁式研讀探究文本，小師傅帶動小徒弟，朗讀文言文的熱情高漲，評價語言更是精彩紛呈！</p> <p class="ql-block">實(shí)效課堂展示后，首先劉校長點(diǎn)評了這節(jié)課，使授課教師對我校的科研課題方向的把握更加明確，接著針對我校的科研課題開展的情況做了進(jìn)一步的闡述，科研促教學(xué)，課題重實(shí)效。然后<span style="font-size:18px;">兩位領(lǐng)導(dǎo)提出了中肯的建議，同時對課堂與科研課題的高效融合給予了高度的評價！</span></p> <p class="ql-block">“自主互助探究”課堂師（學(xué)）友評價策略的研究，使教師在“自主互助探究”的課堂上，關(guān)注焦點(diǎn)難題，通過“師（學(xué)）友捆綁式評價“，使師（學(xué)）友在評價激勵下互助探究、共同進(jìn)步，從而達(dá)到“和而共諧 助而共進(jìn)”，師（學(xué)）友在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block">“教者若有心，學(xué)者必得益”。我校將繼續(xù)以科研課題為引領(lǐng)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，通過師（學(xué)）友評價策略的研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“雙減”落地，實(shí)現(xiàn)“科研興教”的美好愿景！</p>