11月25日下午兩點(diǎn)剛過(guò)五分，南雅中學(xué)錄播室里，譚艷老師正在進(jìn)行最后的器材調(diào)試。稍后的第六節(jié)課，她將為本次長(zhǎng)沙市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)、示范校課堂教學(xué)研討活動(dòng)南雅中學(xué)物理學(xué)科分會(huì)場(chǎng)同課異構(gòu)環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示并在全國(guó)直播，以線上直播的形式參與本次同課異構(gòu)的還有來(lái)自北京市第八十中學(xué)的張聰老師，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究調(diào)整，緊鑼密鼓的籌備，她們將以《動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題》為主題，為大家?guī)?lái)基于“層境導(dǎo)練”的驚喜課堂。 平衡車、傳感器、機(jī)器人、phyphox，geogbra和投屏互動(dòng)，譚艷老師的課從生活現(xiàn)象切入，從現(xiàn)象中提煉問(wèn)題，從問(wèn)題中建構(gòu)模型，從模型里生成知識(shí)。學(xué)生積極投入，課堂充滿了科技?xì)庀⒌耐瑫r(shí)又不失人文關(guān)懷，惹得聽(tīng)課老師驚嘆連連：“這節(jié)課還能這么上？” 張聰老師的課堂則從學(xué)生的課前診斷引入，基于學(xué)情在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高階的能力發(fā)展，不僅講解得細(xì)膩到位，還注重總結(jié)解析法、圖解法、相似三角形法等方法，同時(shí)她富有親和力的語(yǔ)言也讓人印象深刻。 優(yōu)質(zhì)課堂值得深入評(píng)析，精彩的課堂展示之后，由來(lái)自北京的特級(jí)教師，正高級(jí)教師，朝陽(yáng)區(qū)兼職教研員，北京市第八十中學(xué)教研組長(zhǎng)，北京物理學(xué)會(huì)中學(xué)名師工作室主持人，韓敘虹特級(jí)教師工作室主持人，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)專家；北京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、客座教授，首都師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)專家：韓述虹教授和長(zhǎng)沙市教科院基教室副主任、中學(xué)物理教研員，湖南師范大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師，湖南省物理學(xué)會(huì)常務(wù)理事戴岳為主任兩位專家為本次同課異構(gòu)的兩節(jié)課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。 <div>韓教授從情境問(wèn)題創(chuàng)設(shè)；高階思維建立；實(shí)驗(yàn)手段應(yīng)用；師生關(guān)系民主；學(xué)情診斷落實(shí)；課堂評(píng)價(jià)生成六個(gè)方面對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尤其對(duì)譚老師利用現(xiàn)代化課堂技術(shù)突破重難點(diǎn)和張老師的分層教學(xué)設(shè)計(jì)給出了高度評(píng)價(jià)。</div> 戴主任以基于新課程理念下的物理規(guī)律教學(xué)為題，圍繞著關(guān)注學(xué)科思維，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教師職能，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；遵循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)使之內(nèi)化的過(guò)程三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師注重從已知到未知，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從情境到模型讓學(xué)生易于理解的設(shè)計(jì)進(jìn)行了剖析，也對(duì)譚艷老師的環(huán)節(jié)順序調(diào)整提供了改進(jìn)意見(jiàn)。 “深度挖掘課程育人，智慧推進(jìn)雙新建設(shè)”，相信在省市兩級(jí)教育行政部門的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)之下，各兄弟學(xué)校、教研同仁緊密交流、互研互討，長(zhǎng)沙示范區(qū)、示范校教學(xué)與教研的整體辦學(xué)成果必將更加豐厚！