紙杯疊疊高

沐子～

區(qū)域活動(dòng)是除集體游戲外的幼兒園教育活動(dòng)的另一重要組織形式。它給寶貝提供了更加自主、自由的交往空間，有利于寶貝想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。而作為區(qū)域活動(dòng)的建構(gòu)區(qū)是一個(gè)綜合性極強(qiáng)的區(qū)域，它充分發(fā)揮寶貝的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、現(xiàn)象能力以及寶貝的探究能力。 紙杯，是一種既安全又易于整理和操作的游戲材料。它能使寶貝在動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得多種建構(gòu)技能，增強(qiáng)空間感知能力，實(shí)現(xiàn)自己的想法，再現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的合作與交流，鍛煉手指靈活性,可以促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉手部小肌肉發(fā)展，同時(shí)還可以使寶貝通過(guò)活動(dòng)互相學(xué)習(xí)，互相提高。也使想象力、創(chuàng)造力和平衡力得到進(jìn)一步的發(fā)展。 下面我們來(lái)看一下寶貝們的精彩瞬間吧???? 　　在搭建活動(dòng)中，寶貝自主選擇搭建內(nèi)容，充分利用各種不同材料進(jìn)行操作，并在搭建時(shí)能與同伴合作進(jìn)行，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)思考與同伴交流尋找解決問(wèn)題的辦法，整個(gè)活動(dòng)寶貝樂(lè)在其中，搭建完成后，而且已經(jīng)學(xué)會(huì)了疊高、圍合、套高等方法。寶貝看到自己的作品，成就感油然而生。 不管是擺長(zhǎng)還是搭高，只要是不停的探索，就會(huì)找到方法。 　　在壘高搭建的過(guò)程中，寶貝們得到的不僅僅是擺紙杯的位置找平衡，還有在這個(gè)嘗試探索過(guò)程中學(xué)到的其他知識(shí)和所發(fā)現(xiàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)。寶貝在游戲時(shí)，經(jīng)驗(yàn)往往是綜合的，不會(huì)出現(xiàn)單一-性，我們平時(shí)應(yīng)多豐富寶貝的生活材料，同時(shí)游戲具有很大的隨機(jī)性和不確定性，就是這種不確定性才使寶貝有更多機(jī)會(huì)去面對(duì)不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題使寶貝得到發(fā)展。 　　紙杯杯搭建可以培養(yǎng)寶貝的耐心和細(xì)心，同時(shí)也培養(yǎng)了寶貝的思維能力，對(duì)對(duì)寶貝的好處多多，在活動(dòng)中寶貝利用了紙板，搭出了不一樣的感覺(jué)。 建構(gòu)游戲結(jié)束了，收拾整理游戲材料，有的寶貝會(huì)非常非?？斓氖帐罢?，有的寶貝直接推到了再收，高效率的方法很多，還需要我和寶貝們一起探索。 在整個(gè)游戲過(guò)程中，寶貝從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→解決問(wèn)題，所有的知識(shí)都是在動(dòng)手和觀察中學(xué)習(xí)的，這也是寶貝們學(xué)習(xí)的主要方法，愿我的寶貝們?cè)絹?lái)越好！