維護民族團結鑄牢中華民族共同體意識——萬佳小學與烏審旗蒙古族小學開展雙減政策下的英語教學研討活動

王慧

為鑄牢中華民族共同體，加強兩校之間教學經驗交流，實現教學資源互補，提高英語教育教學水平。2021年11月26日，萬佳小學迎來了手拉手學?！獮鯇徠烀晒抛逍W英語學科組，到我校開展“雙減政策下的高效課堂以及鑄牢中華民族共同體意識”的英語教研活動。 11月26日上午，由萬佳小學英語學科組各年級派代表進行課例展示。第一節(jié)課由賀靜執(zhí)教，賀老師以三年級上冊"Unit5 Let’s eat"中的第一課時為教學內容展開課堂。賀老師運用了符合學生年齡特點的教學方式，激發(fā)學生的積極性。教學設計更是層層遞進，對文本內容一步步拓展升華，充分體現以學生為中心，做到因材施教。學生在輕松愉悅、生動有趣且高效的狀態(tài)下獲得更多的知識。 課堂上采用了分小組、開火車等多樣化的形式，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓每一個學生都有機會展示自己。 第二節(jié)課，由英語教師楊婷執(zhí)教，楊老師所執(zhí)教的是Unit5 Dinner’s ready Let’s spell語音課。本課設計由易到難、層層遞進，培養(yǎng)了學生的思維能力，提高學生見詞能讀、聽音能拼、能寫的能力。楊老師采用多種形式的chant引導學生將肢體形態(tài)與語言相融合，并在課堂中注重學習方法的提煉，真正的體現出了學習英語是“l(fā)earning by doing”。課堂氣氛十分活躍。 第三節(jié)課由王丹老師執(zhí)教，王老師以五年級上冊"Unit 4 What can you do?" 中"Story time"為教學內容展開教學。王老師教學設計新穎、主線突出、結構完整、層次分明。授課過程中王老師運用了生動活潑的chant和相應的肢體語言動作，板書設計中加入了簡筆畫，更體現出了英語教師扎實的基本功。巧妙的設計配合老師活潑開朗的性格，讓整堂課充滿趣味性，在真實情境中激發(fā)學生的學習興趣，孩子們都能在樂中學，在學中悟。 第四節(jié)課由辛曉梅執(zhí)教，在英語課上，根據學生的年齡特點，圍繞“以學生為主”的形式，采用“聽、說、讀、寫”相結合，授課思路清晰，有高度且有深度的拓展環(huán)節(jié)，操練時隨時關注學生心理狀態(tài)，為我們營造出一個良好的語言氛圍。整堂課的表現展示了一個成熟老師應有的魅力，有效把握課堂，把課堂還給學生，實現了雙減政策下的高效課堂，贏得了聽課老師的一致好評。 關校長全程參與課堂活動，關注學生學習狀態(tài)。 孩子們精彩的展示以及老師們聚精會神的聽課狀態(tài)，是對老師們精彩授課的最高贊賞和肯定。 11月26日下午，烏審旗蒙古族小學英語學科組教師和萬佳小學英語學科教師，在錄播室就各位老師的課堂教學進行說課和評課，以及日常教學交流研討。 首先，由王帥老師主持活動開始。 接下來，由四位授課老師就自己所授內容進行了簡單的說課，同時也自我反思了課堂教學環(huán)節(jié)。 四位年輕教師講課結束后，英語組老師們進行了集體評課活動，所有教師直指課堂，肯定優(yōu)點的同時針對不足給四位青年教師們提出了寶貴的意見。烏審旗蒙古族小學的老師代表也給出了誠懇的建議和真誠的認可。老師們是學校未來發(fā)展的希望，她們會且行且思，不斷磨練反思，不斷成長。 王慧老師將常規(guī)作業(yè)與蒙古族小學老師進行展示與交流，并為老師們答疑解惑。之后老師們互相交流如何在“雙減”政策下，讓孩子們能夠更扎實的掌握所學內容。 最后谷校長對本次活動進行了總結點評，一表揚及肯定了老師們的努力與堅持；二簡單介紹了我們英語學科組如何開展集體備課和常規(guī)作業(yè)布置及批改情況；三谷校長再次表達了對烏審旗蒙古族小學的歡迎與感謝，并希望繼續(xù)和兄弟學校之間的交流與教育教學研討，讓彼此砥礪前行，攜手共進鑄牢中華民族共同體。 通過交流學習，我們更明晰了在雙減政策背景下如何提高英語教育課堂教學效率以及質量，同時也為我們的教學工作提供前進的力量！相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲思考，每一位教師對鑄牢中華民族共同體意識有了更深刻的認識。讓我們不忘初心，繼續(xù)前進，在高效課堂的路上披荊斬棘，收獲累累碩果！