<p class="ql-block"> 2021年11月25日下午，昆明市晉寧區(qū)楊莉高中數(shù)學名師工作室全體學員相聚“云端”，聆聽了來自昆三中蘇夢琪老師的一節(jié)研究課《函數(shù)模型的應用》以及昆三中李劉祥老師的講座《基于深度學習的單元教學（函數(shù)）設(shè)計》。</p> <p class="ql-block"> 蘇夢琪老師以“2021年5月進行的中國人口普查”引入課題。蘇老師搜集了大量素材，大膽設(shè)計，通過生活中一些實際模型來搭建數(shù)學建模，體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學”。蘇老師熟練應用信息技術(shù)，給我們呈現(xiàn)了一堂非常精彩的研究課。從中我們知道對于《函數(shù)模型的應用》這個內(nèi)容應該如何進行教學，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 李劉祥老師《基于深度學習的單元教學設(shè)計（函數(shù)）》的講座，深刻剖析了新舊教材在這一單元的不同之處，也給老師們指出在這一單元教學時應該注意的地方。李老師的精彩講座，解決了老師們一直以來的困惑——如何進行單元教學設(shè)計以及怎樣實施。</p> <p class="ql-block"> 課后，昆明市教科院的張靜元老師、陳晨老師，昆三中數(shù)學組教研組長莊少強老師對本次教研活動進行了點評，一致認為蘇夢琪老師的這堂研究課和李劉祥老師的講座都非常的“高質(zhì)量”，達到了昆明市教科院舉行此次教研活動的目的。張靜元老師還對新教材必修一中的一些教學內(nèi)容給出了教學建議，為我們指明了方向，使我們“豁然開朗”。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，通過此次線上教研活動，工作室的老師們都覺得收獲滿滿:</p><p class="ql-block">本次教研活動，我學到了建立函數(shù)模型的步驟、高一年級新教材函數(shù)模型應該讓學生掌握到什么程度以及張靜元老師講的如何選擇選函數(shù)模型，讓學生感興趣。本次教研收獲滿滿，我將盡量應用在以后的教學中，有意識的帶領(lǐng)學生進行探究。 馬蘭</p><p class="ql-block">數(shù)學建模是數(shù)學中比較難的一部分內(nèi)容，因此，在選擇函數(shù)模型時可以引導學生選擇熟悉的，易掌握的。在選擇問題背景的時候應該選擇學生感興趣的，與生活密切相關(guān)的，蘇老師選擇了人口增長、雙十一快遞……通過用模型解決簡單的實際問題，讓學生積累利用函數(shù)建立數(shù)學模型解決實際問題的經(jīng)驗，掌握用函數(shù)構(gòu)建數(shù)學模型的基本過程，發(fā)展學生的數(shù)學建模素養(yǎng)。 李汝霜</p><p class="ql-block">數(shù)學建模作為高中數(shù)學六大核心素養(yǎng)之一，是高中數(shù)學課程的重要組成部分，蘇老師通過高一函數(shù)模型的應用一節(jié)課，使學生在學習數(shù)學時拉進了數(shù)學與生活的距離，數(shù)學來源于生活，用于生活。在今后的數(shù)學教學中，我們教師需要通過設(shè)計必要的函數(shù)應用課程，來培養(yǎng)學生的數(shù)學建模素養(yǎng)。 楊聰云</p><p class="ql-block">本次教研活動中，蘇老師通過高一函數(shù)模型應用，舉生活中的雙十一快遞增長函數(shù)模型、人口增長……拉進了生活和數(shù)學的聯(lián)系，讓學生真真正體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，推翻了高中數(shù)學在生活中的無用論，這也是新課改、新教材的理念，要把數(shù)學應用于生活中，也符合近幾年高考的改革，高考試題中也都有提現(xiàn)，維納斯的高、“一朵云”的方程等。因此在今后的數(shù)學教學中，要多注意生活中的實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。 黃亞娥</p> <p class="ql-block"> 時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了充實而忙碌的半個學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有潛心學習，攜手共進，不斷地開拓進取，才能充滿信心地去迎接更大的挑戰(zhàn)。</p>