<p class="ql-block"> 為了打造“新課標、新教材、新高考”背景下的高品質課堂，全面推進“講練會檢”高效課堂教學模式，切實提高課堂教學的科學性、針對性、實效性，有效提升教師的教學水平、科研能力，在這北風吹沙雪紛紛的時節(jié)，大慶市高中歷史丁艷名師工作室于11月24日下午15:30-17：00開展了一場線上教學研討活動，由鐵人中學的青年教師楊雪為大家展示了一節(jié)高一新教材的示范課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》，工作室全體成員在線上觀摩。</p> <p class="ql-block"> 丁艷，中共黨員，東北師范大學歷史文化學院碩士研究生，現(xiàn)任鐵人中學高二學年班主任、備課組長、歷史教師、政教處支部書記。曾獲得全國教育科研優(yōu)秀教師、東三省歷史學科帶頭人、大慶市優(yōu)秀教師 、大慶市中小學教學能手、大慶市骨干教師、大慶市歷史學科專家組成員、大慶市 “十二五”期間教育科研工作先進個人、大慶市師德先進個人、大慶市優(yōu)秀黨務工作者、大慶市基礎教研骨干等榮譽。鐵人中學連續(xù)三屆教學教育專家團隊成員、校特殊貢獻者、優(yōu)秀德育工作者；曾獨立主持市級重點課題，并參與多項國家級、省級重點課題的研究；多次在國家級、省市級現(xiàn)場賽課或教學成果評比中獲一等獎，多次指導青年教師在各級比賽中獲獎，多篇教研成果論文在國家級、省市級刊物上公開發(fā)表。</p> <p class="ql-block"> 01主持人丁艷老師宣布活動流程</p><p class="ql-block">一、 觀摩錄像課 鐵人中學楊雪老師《兩次鴉片戰(zhàn)爭》</p><p class="ql-block">二、 鐵人中學楊雪老師說課</p><p class="ql-block">三、 丁艷名師工作室全體成員交流評課</p> <p class="ql-block"> 02楊雪老師示范課</p> <p class="ql-block"> 楊雪，畢業(yè)于東北師范大學，現(xiàn)擔任鐵人中學高一學年歷史組備課組長。楊老師以卓越的專業(yè)素質和勤懇的敬業(yè)精神贏得了學生的尊敬和同行的贊譽，多次在國家級、省級、市級的賽課、說課等比賽中獲獎，多次主持并參與省、市重點課題、規(guī)劃課題。楊老師善于研究和解決教育教學中存在的問題，切實關注學生的成長，本著“教書育人”的理念，堅守著作為一名教師的責任與使命，用先進的教育理念，執(zhí)著的科研精神，過硬的教學能力，勤奮的工作態(tài)度，書寫著自己的教育芳華，并結出了豐碩的果實。</p> <p class="ql-block"> 《兩次鴉片戰(zhàn)爭》一課楊雪老師帶領高一的同學在鐵人中學錄播室進行授課，新教材這節(jié)課分為19世紀中期的世界與中國；兩次鴉片戰(zhàn)爭；開眼看世界三部分。楊雪老師對教材進行了重新的整合，圍繞著“同與不同”分為四個部分，分別是：同樣的時代，不同的社會（對比中英雙方的時代背景，分析鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因）；同樣的事實，不同的解釋（由學生小組展示、歸納鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的過程）；同樣的條約，不同的理解（通過師生合作探究，發(fā)現(xiàn)《南京條約》及其附件內容的危害，并得出鴉片戰(zhàn)爭的影響）；同樣的遭遇，不同的回應（認識“師夷長技以制夷”思想的價值）。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">同學們在課堂認真聽講、踴躍發(fā)言</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 《兩次鴉片戰(zhàn)爭》課前學習任務單 </p><p class="ql-block"> 整節(jié)課主題明確、層次分明、視角獨特、線索清晰，邏輯嚴謹，授課過程中楊雪老師自然而充分地落實了高中歷史學科的核心素養(yǎng)，寓情感態(tài)度價值觀（唯物史觀、家國情懷）培養(yǎng)于學科教學（時空觀念、史料實證、歷史解釋）之中，并培養(yǎng)了學生的史學方法、探究意識、創(chuàng)新精神，通過相關資料進行知識內化。通過課堂學習，使高一學生能夠把握中國近代的歷史脈絡，感悟歷史之美，激發(fā)歷史思維，掌握歷史學習方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">工作室成員線上觀摩楊老師的示范課</p> <p class="ql-block"> 03楊雪老師說課</p> <p class="ql-block"> 04 名師點評</p><p class="ql-block">鐵人中學李靜老師</p> <p class="ql-block"> 楊雪老師的鴉片戰(zhàn)爭一課凸顯了老師的基本素養(yǎng)，也反映出老師對新教材新課改的準確把握。</p><p class="ql-block">本節(jié)課的突出特點有以下三點：</p><p class="ql-block">1、以“同”和“不同”構建主題教學準確恰當。鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史上地位重要，但對于鴉片戰(zhàn)爭中外認識是有分歧的，楊雪老師以四個“相同”和“不同”分別構建了鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結果和影響，引導學生從同一時間不同空間，同一空間不同時間不同立場等進行分析，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、辯證思維，培養(yǎng)學生的全球意識，拓寬學生的國際視野。</p><p class="ql-block">2.本節(jié)課在歷史學科核心素養(yǎng)落實方面自然，真實，整堂課將時空觀念、唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷自然滲透，潤物無聲。</p><p class="ql-block">3.本節(jié)課進行項目化學習，任務分解，學習目標明確，講練會檢相結合，注重學生運用史料進行分析探究，引導學生運用歷史思維思考解決問題，發(fā)揮學生的主體作用。</p><p class="ql-block">楊雪老師的這節(jié)示范課為新教材教學實施提供了一種范例，值得成員們借鑒思考。</p> 大慶中學李淑紅老師評課 1、精準瞄準高考方向。教學設計符合學生認知規(guī)律和實際情況；采取史料探究、項目化學習等方式落實學科思維能力。<br>2、關注學科素養(yǎng)高度。開篇以時空軸為載體，布置學生分析鴉片戰(zhàn)爭的原因，既有時空素養(yǎng)的直觀展現(xiàn)，又培養(yǎng)學生世界視野；進行核心素養(yǎng)概念解讀，如“歷史事實”“歷史解釋”等，每個項目板塊都用史料做鋪墊，用問題引領、驅動，在認清歷史事實的基礎上展開歷史解釋，構建了深度學習的模式，適應新高考立德樹人要求。<br>3、實現(xiàn)課程達成度。本節(jié)課的課程標準要求是“認識列強侵華對中國社會的影響”，楊老師用16分鐘從社會性質、政治、經(jīng)濟、思想方面給足史料，引導學生分析，探究；進而呈現(xiàn)課程思路清晰，重難點突出，設置7個學習任務，17個有層次性問題，展示、追問鴉片戰(zhàn)爭背景、過程、結果、影響；并對課程進行整合，用四個“同”四個“不同”解讀鴉片戰(zhàn)爭，有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，將歷史賦予了文學的美感和理性的思考。<br>4、構建思考型課堂文化。本節(jié)課課堂體現(xiàn)出民主、關愛、思考的氛圍，學生思維活躍，教師導師身份作用明顯，既有公民教育，又有人格教育，體現(xiàn)了學生主體，教師主導作用。這是一節(jié)實用、高效、有效的項目化歷史課堂的漂亮的公開課。<br> 大慶第十中學孫偉佳老師評課 <p class="ql-block"> 楊雪老師的鴉片戰(zhàn)爭能夠突出反映出教師對新課程標準的深刻理解。</p><p class="ql-block">本節(jié)課的突出特點如下：</p><p class="ql-block">1、課程結構清晰。通過四個“同”與“不同”進行教學設計，兩次鴉片戰(zhàn)爭時期的世界與中國、經(jīng)過和結果、內容及影響，師夷長技以制夷的思想及價值。有利于學生構建本課的知識框架，突出強調重難點。</p><p class="ql-block">2、目標性強。針對本課的重難點設置學習任務，有利于學生認識問題，解決問題。</p><p class="ql-block">3、注重問題的開放性。通過同樣的條約，不同的解釋中，用四組史料清政府與英國對同一條款的態(tài)度有何差異？說明了什么問題？談談你的認識。符合高考要求的同時，注重學生歷史思維的思辨性。</p><p class="ql-block">4.突出學生主體地位。本節(jié)課中教師注重學生主體地位，注重問題導學，加強學生對問題分析和理解</p><p class="ql-block">5.突出歷史核心素養(yǎng)。家國情懷，史料實證，唯物史觀，時空觀念在本節(jié)課都有突出的表現(xiàn)，尤其是突出強調了歷史解釋的理性分析和客觀評判，這些在本節(jié)課完整呈現(xiàn)，注重學生歷史學科的關鍵能力培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">通過這節(jié)課，可以看出楊雪老師對新教材有深刻理解，具有深厚的專業(yè)知識和專業(yè)水平。在整個教學設計中突出創(chuàng)新性和歷史思維的生成，加強了對于新教材的理解，受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">參會老師進行線上交流</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">工作室成員的研修記錄</p> <p class="ql-block"> 楊雪老師的一堂精心設計、精細打磨的新教材研討課得到了工作室成員的一致好評，也充分發(fā)揮了引領示范作用。通過評課，為參會成員搭建了良好的交流、學習平臺，也必將帶動工作室全體成員更好地理解新課改、新高考的內容，繼續(xù)扎根課堂教學，提高教學實效， 共同擦亮大慶教育的金色名片。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：劉鐵麗</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 審核：丁艷 姜天宇</p><p class="ql-block"><br></p>