<p class="ql-block"> 區(qū)角游戲活動是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒每天游戲、學習不可缺少的活動。為了使區(qū)角游戲能更好的幫助幼兒個性和創(chuàng)造性的發(fā)展，全面促進區(qū)域游戲的發(fā)展蒙古族幼兒園2021年11月25日—26日分兩組—蒙班組和漢班組舉行了區(qū)域研討活動。</p> <p class="ql-block">漢班組</p><p class="ql-block">研討內(nèi)容:怎樣進行區(qū)域觀察及記錄</p><p class="ql-block">參與教師分別是小班、中班、大班的19位教師參與了研討</p> <p class="ql-block"> 在培訓中老師們圖文并茂，詳細而明了地解說了區(qū)域活動中出現(xiàn)的常見問題，教師的指導策略等，實用性強，很具參考性。</p> <p class="ql-block">蒙班：</p><p class="ql-block">研討內(nèi)容：區(qū)域活動案例分析</p><p class="ql-block">參與教師分別是小班、中班、大班的10位教師參加了研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)角活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。好動是幼兒的天性,心理學研究證明, 手的動作和思維活動有直接關系,人在動手時有關信息從手到大腦,由有大腦傳到手,動手是動腦的外觀,動手又能支持腦的積極活動,手巧心靈,心靈手巧,在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)。在區(qū)角活動中,幼兒在不斷的主動地操作材料的過程中獲得信息積累經(jīng)驗和發(fā)展能力,通過做做、看看、想想等進行知識技能的學習。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動，不僅解決老師們疑惑的問題，還讓老師們對于區(qū)角有了更深層次的認識，我們將繼續(xù)對班級區(qū)角活動進行更深層次的研討和探究，切實解決老師們在實際工作中的問題，深度挖掘區(qū)角活動的教育價值，使區(qū)角成為孩子們真正的游戲樂園。</p> <p class="ql-block"> 編輯：蘭蘭</p><p class="ql-block"> 審核：李佳妮</p>