<p class="ql-block"> 午餐時間到，我們班最小的妹妹在用勺子吃飯，吃完飯的小朋友，七嘴八舌的發(fā)出了提問。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"> 熙熙:為什么妹妹在用勺子吃飯，不用筷子呢？</p><p class="ql-block"> 祥祥說:我都會用筷子，妹妹不會用筷子。</p><p class="ql-block"> 又又說:我只會用一根筷子吃飯。</p><p class="ql-block"> 博博說:用筷子吃飯好像沒有勺子 來的方便。</p><p class="ql-block"> 辰辰說:為什么我們要用筷子吃飯呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 關于筷子的話題，孩子們有無數(shù)個為什么……即然孩子們對筷子這么的感興趣，中三班的孩子們開展了一場關于“筷子”的探索之旅。</p> 指南 <p class="ql-block"> 《3~6歲兒童發(fā)展指南》中健康領域指出 :</p><p class="ql-block"> 1、4~5歲的孩子能夠使用筷子吃飯。</p><p class="ql-block"> 2、5~6歲的幼兒能夠熟練使用筷子幾聲吃飯 。</p><p class="ql-block"> 我們的孩子已經(jīng)屬于中班了，在各個能力方面也在不斷的成長，為了讓孩子們更加的熟練的使用筷子，我們在班級的區(qū)角里投放了筷子，大多數(shù)的幼兒通過練習都能熟練使用筷子。也是因為如此，孩子們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p> “筷”樂大調(diào)查 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大家對于筷子的問題五花八門，帶著這些問題我們一起來討論 。</span></p> <p class="ql-block"> 周奕辰:你們知道為什么筷子是兩只嗎？</p><p class="ql-block"> 天祥:肯定是兩只筷子呀，要不然夾不起東西。</p><p class="ql-block"> 甘晨煜:對呀，一只筷子就不能吃東西啦 。</p><p class="ql-block"> 梓妤:為什么有的筷子長，有的筷子短</p><p class="ql-block"> 浩源:因為有的人小，就用短筷子，大人大，就用長筷子。</p><p class="ql-block"> 錦軒:因為筷子是不同地方制造的，所以不一樣長 。</p><p class="ql-block"> 怡靜:筷子的樣子長得不一樣，他們的長度也是不一樣的嗎？</p><p class="ql-block"> 駿豪:筷子是誰發(fā)明出來的？</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block">分析and思考</p><p class="ql-block"> 我們了解到的筷子是有文字和孩子講授為主。孩子能在成人的幫助下，制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，并能和同伴清楚地展示自己的所見所聞。</p><p class="ql-block"> 大家討論的熱火朝天，但有的問題我們還是不知道答案，我們一起去查找資料吧。</p> “筷子”小課堂 <p class="ql-block"> 筷子起源于中國，距今有3000多年的歷史，在遠古時代的人類是用手抓食物進食，但湯羹類的食物用手抓很是燙手。于是，我們的祖先就想出了借用木棍的方法進食。于是“筷子”就產(chǎn)生了，古時候的筷子叫做“箸”。</p><p class="ql-block"> 隨著時代的變化，以及飲食烹調(diào)的方法改進，飲食的器具也隨著不斷地發(fā)展，從而形成了我們今天所使用的“筷子”</p><p class="ql-block"> 那筷子為什么一頭圓一頭方嗎？這是古代人們研究“天圓地方”圓是天，方是地，筷子一頭圓一頭方象征著“天圓地方”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 通過集體活動，了解筷子的歷史。</p> 我還知道的“筷子” <p class="ql-block"> 除了我們帶來的筷子生活中，還有一些特別的筷子有好多好多種了。</p> “筷”樂設計 <p class="ql-block"> 我設計的“筷子”</p> <p class="ql-block"> 通過此次的設計，孩子們在生活中細心的觀察、體驗為藝術活動積累經(jīng)驗和素材。也愿意與他人進行交流談話，討論自己感興趣的事情。</p> “筷”樂禮儀 <p class="ql-block"> 我會用“筷”子</p> <p class="ql-block"> 筷子是我們必不可少的朋友，我們必須學會使用。他現(xiàn)在我們使用筷子還有一些困難，讓我們一起學習筷子的正確使用方法吧。</p> <p class="ql-block">正確方法</p> <p class="ql-block"> “筷”子不能</p> <p class="ql-block"> 天祥:不能把“筷子”插在飯上，這是不禮貌的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二娃:也不能用“筷子”去敲碗。</p> <p class="ql-block"> 熙熙:不能拿著“筷子”在教室里跑來跑去。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鴻博:吃飯飯的時候要小心一點，不能把“筷子”對著眼睛??或者是鼻子??。</p> “筷”樂游戲 <p class="ql-block"> “筷子”拼拼樂</p> <p class="ql-block"> 筷子搭高樓，看誰搭的又高又好，不倒呢？小朋友們不斷的嘗試，樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 堆高樓時不能碰到其他的筷子了。</p> <p class="ql-block"> 我們作品馬上就要完成了。</p> <p class="ql-block"> 重視幼兒的真實的體驗。</p><p class="ql-block"> 筷子就在孩子們每天的生活中，他們能親身經(jīng)歷使用筷子，發(fā)現(xiàn)筷子的不同，各種筷子的作用……這些都是孩子們生活中的一部分。要去引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、游戲、創(chuàng)新。使孩子們在體驗中都得到各方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> “筷”樂延伸 <p class="ql-block"> 一根筷子輕輕的被折斷，十根筷子不易折。</p> <p class="ql-block"> 試一試，折斷一根筷子很容易。</p> <p class="ql-block"> 那折斷一把筷子呢？</p> <p class="ql-block"> 好難好難。</p> <p class="ql-block"> 我們中三班所有的小朋友就是一個大集體，我們也要報成團，像一把牢牢的筷子一樣，團結友愛。</p> <p class="ql-block"> 生活及課程，興趣即動力。</p><p class="ql-block"> 筷子在生活中隨處可見，孩子們快要進入大班了，遇到了用筷子難這個問題，但教師和孩子們共同把這一大煩惱變成了主動探索筷子的起點。通過觀察與探索，孩子們發(fā)現(xiàn)一雙小小的筷子，藏著不一樣的大世界。教師在活動中應給孩子提供更多的機會和空間進行探索、操作、實踐，適度的進行放手。</p><p class="ql-block"> “筷”樂的旅行還在繼續(xù)，讓我們一起向“筷”樂出發(fā)。</p>