——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟線上數(shù)學(xué)教研暨瓦房店市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng) <h3 style="text-align: center"></h3> 冽風(fēng)寒雪虐殘冬，病疫驅(qū)馳馭時(shí)空。師情繾綣踱歲月，星光讀案誰(shuí)泛松？當(dāng)疫情再次肆虐，我們的師生只得再次居家，但是“離校不離崗，停課不停學(xué)”，成為老師和學(xué)生共同挑戰(zhàn)的新課題。為了幫助青年教師提高教育教學(xué)專業(yè)水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)居家教學(xué)工作，早日成長(zhǎng)為可持續(xù)發(fā)展的后備力量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將青年教師的培養(yǎng)和歷練，納入線上教研的日程。 作為瓦房店市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)小學(xué)于11月26日上午，召開了“教育聯(lián)盟線上數(shù)學(xué)教研暨數(shù)學(xué)青年教師系列培訓(xùn)會(huì)議”。瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校小教部的王永勝主任、欒曉婕副主任參加了會(huì)議，實(shí)驗(yàn)小學(xué)閻崇興校長(zhǎng)全程陪同，參會(huì)教師圍繞主題“備課及作業(yè)的設(shè)計(jì)” 開展了交流分享。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)，雖然培訓(xùn)的時(shí)間比以往的線下培訓(xùn)大大縮減了，但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)依舊是“干貨”滿滿。 活動(dòng)開始，袁校長(zhǎng)組織教育聯(lián)盟學(xué)校的四位青年教師，交流了她們關(guān)于“備課及作業(yè)設(shè)計(jì)”的思考與實(shí)踐。<br> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年老師李俏、周瑩，分享了《乘法》單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)設(shè)計(jì)，她們精心謀劃、巧妙設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)敲定了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題——“關(guān)注思維提升，發(fā)展運(yùn)算能力”。教者依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，通過培養(yǎng)運(yùn)算能力幫助學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問題。她們?cè)诮虒W(xué)中始終關(guān)注計(jì)算教學(xué)，注重將理解算理、掌握算法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，經(jīng)過抽象、概括、判斷、推理的思維過程，發(fā)展思維能力，滲透數(shù)學(xué)思想，最終達(dá)成了“關(guān)注思維提升，發(fā)展運(yùn)算能力”的教學(xué)目標(biāo)。她們緊緊把握住單元目標(biāo)的互聯(lián)點(diǎn)，播下了單元知識(shí)的核心種子。 東崗遼核希望小學(xué)的張晴、常天嬌兩位青年老師，以《多邊形的面積》單元設(shè)計(jì)和《梯形的面積》課時(shí)設(shè)計(jì)為例，分享了圖形教學(xué)中“體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她們把握單元知識(shí)的整體架構(gòu)，基于單元學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等各種活動(dòng)中，感受轉(zhuǎn)化思想，體驗(yàn)空間想象，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，她們對(duì)學(xué)生的單元學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)性評(píng)價(jià)，在單元教學(xué)的每一課時(shí)，都設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。 她們的備課與作業(yè)設(shè)計(jì)，做到了：心中有本，目中有人，胸中有范。 在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)中，瓦房店市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科帶頭人孫巧娥老師對(duì)實(shí)小、遼核兩所學(xué)校的大單元備課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她首先感嘆兩所學(xué)校青年教師的勇于實(shí)踐精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。接著，她重點(diǎn)從“單元主題確定、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)、典型課時(shí)設(shè)計(jì)”這四大環(huán)節(jié)展開點(diǎn)評(píng)。孫老師在更多的肯定中，也提到了自己的建議與思考。最后她提到：一次大單元備課幾乎牽引的是老師對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探究與思考，青年教師必定會(huì)在這樣的實(shí)踐與思考中成長(zhǎng)得更快。 接著，聯(lián)盟校的青年教師潘秀?。|崗遼核希望小學(xué)）、吳佩珊（萬(wàn)家?guī)X中心小學(xué)）、張旭（友誼小學(xué)）、曲萌（土城中心小學(xué)），也結(jié)合兩個(gè)設(shè)計(jì)案例，交流了自己對(duì)“如何優(yōu)化備課設(shè)計(jì)”的深刻理解和體會(huì)。她們認(rèn)識(shí)到：首先要深備文本，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)；其次要備透學(xué)生，精確把握教學(xué)重難點(diǎn)；而且要主次分明、層層推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。 最后，進(jìn)修學(xué)校欒曉婕主任結(jié)合實(shí)小和遼核兩所學(xué)校展示的備課案例，就“如何開展大單元備課”，對(duì)與會(huì)的青年教師以及聯(lián)盟校教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)：從“單元主題如何確定”，到“如何確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”，到“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該注意什么”，欒主任深入淺出，為青年教師撥開實(shí)踐中的迷霧。最后欒主任深情表達(dá)了對(duì)所有青年教師的祝愿：希望他們?cè)趯?shí)踐中磨礪，早日成為瓦房店小學(xué)數(shù)學(xué)教育的中流砥柱！ 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟的線上教研，已然告一段落，但居家學(xué)習(xí)期間的線上教學(xué)，仍將持續(xù)不止。坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！我們將繼續(xù)攜手并進(jìn)，共赴前程；繼續(xù)伴星光同行，追時(shí)光遠(yuǎn)航！我們堅(jiān)信?：“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”。