<p class="ql-block">音樂是情感的搖籃，音樂課更是傳遞美的課程。透過純潔的童心，聽著美妙的音樂，感受世界的美好。為了把美展示給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到美，同時(shí)也為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，2021年11月25日上午第二節(jié)課，曹明英老師在音樂教室為我們帶來了一節(jié)精彩的音樂課——《小螺號》。</p> <p class="ql-block">一首《Bingo》課前律動開啟音樂課堂，用音樂課特有的方式問好，無論老師還是學(xué)生，都在輕松的音樂情境中合作，充分抓住學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知特點(diǎn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，曹老師帶來了一個(gè)精美的海螺，讓學(xué)生觀察并描述出海螺的形狀、顏色、斑紋。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)能夠吹出聲音的小海螺，讓學(xué)生們試著吹出美妙的音樂，順勢引出本堂課的主題歌曲--《小螺號》。</p> <p class="ql-block">初聽歌曲環(huán)節(jié)，提問歌曲情緒和速度，以學(xué)生欣賞和思考為主，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中，通過學(xué)生“聽”歌曲的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和鑒賞能力。</p> <p class="ql-block">復(fù)聽歌曲環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了D.C.（從頭反復(fù)）和Fine（結(jié)束）的音樂記號，學(xué)生不僅學(xué)到了樂理知識，還充分得到音樂的快樂體驗(yàn)，讓課堂充滿著流動的音符。</p> <p class="ql-block">節(jié)奏律動環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用奧爾夫聲勢律動法帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，用清晰的咬字講解本節(jié)課的難點(diǎn)“四十六節(jié)奏型”，多次反復(fù)帶領(lǐng)朗讀，幫助學(xué)生在律動中學(xué)會難點(diǎn)節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師彈出美妙的音符與學(xué)生互動交流，并在此過程中講解歌曲重點(diǎn)“上滑音”的演唱方法，用琴聲彈出“上滑音”的俏皮感，讓學(xué)生一聽就懂，一學(xué)就會。</p> <p class="ql-block">舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自創(chuàng)手勢舞，不少學(xué)生創(chuàng)編了許多有趣和歡快的手勢舞，惹得聽課老師都難掩臉上的笑容。</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">今天我們聽了一堂生動有趣的音樂公開課，在這堂課上，曹老師有一個(gè)全方位的展示，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然巧妙，學(xué)生隨教師的引導(dǎo)，不知不覺的一步步進(jìn)入音樂，興趣盎然的感受音樂的魅力。本課的教學(xué)力求用音樂的語言，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中處理感情，培養(yǎng)能力。</p><p class="ql-block">引用謝嘉幸教授的觀點(diǎn):“音樂要使學(xué)生易于接受，只有撞擊他們的心靈，吸引他才能使他真正的進(jìn)入音樂，參與音樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">監(jiān)制 饒武庚</p><p class="ql-block">審核 萬國春</p><p class="ql-block">編輯 賴常娥</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 東鄉(xiāng)區(qū)第六中學(xué)</p><p class="ql-block"> 2021年11月25日</p>