中三班生成課題《觀“蚓”奇趣記》

處之泰然

背景秋雨過后，幼兒園的塑膠操場(chǎng)上爬了幾條蚯蚓。孩子們看到了，有的小心翼冀地?fù)炱鹚偷讲萜褐?，還有的圍著觀看，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。豫澄：蚯蚓爬出來了，是不是嫌土里悶啊?宇菲：蚯蚓吃什么?浩然：蚯蚓用什么走路?果兒：蚯蚓有眼睛嗎？那它怎么找吃的呢？可愛的孩子們你一句我一句地猜測(cè)著。孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們對(duì)自然界的變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不斷地貫穿下去。這樣，幼兒才能從自身需求出發(fā)，參與自己感興趣的活動(dòng)，并使他們對(duì)感興趣的研究不斷推進(jìn)。有了興趣，幼兒才會(huì)更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。孩子們有太多的疑問需要解答，這是次很好的探索機(jī)會(huì)。一起來看看孩子們的探索與發(fā)現(xiàn)吧！ 活動(dòng)一：《蚯蚓怎么走路》孩子們興趣很濃厚，我說:“我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣?”“好!”大家高興極了。幾個(gè)人圍成一組，把蚯蚓放在紙上觀看蚯蚓“走路”。浩然：尾巴先不動(dòng)，頭部往前伸，身體跟著往前挪，這樣就前進(jìn)了。老師介紹：蚯蚓腹部是有剛毛的，當(dāng)后部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前伸長(zhǎng)，當(dāng)身體前部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前收縮，就這樣一伸一縮前進(jìn)了。 活動(dòng)二：蚯蚓的特征我問:蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?逸杰：蚯蚓長(zhǎng)的像條蛇，長(zhǎng)長(zhǎng)的。景翔：蚯蚓前進(jìn)的方向是頭部，后面是尾巴。守航：粗的一邊是蚯的尾，細(xì)的一邊是它的頭部。錦程：蚯蚓摸起來軟軟的。教師總結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，圓圓的、光滑、柔軟，全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵。小朋友們還用手捉起來，感受蚯蚓的柔軟手感呢！ 新＜＜綱要＞＞明確指出“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。孩子們對(duì)蚯蚓的構(gòu)造只是了解表面的，對(duì)一些深入的問題他們并不能做一個(gè)很好的回答。所以，教師作為他們的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，自己找尋找答案。活動(dòng)三：《蚯蚓的用途》悅涵：看，土壤黃沙攪和了，土里還有縫隙，蚯蚓能松土。雨彤：那蚯蚓是好的。皓宇：我知道我知道，蚯蚓是莊稼的好朋友，它的便便還可以做肥料。教師簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)：能制作成中藥給人們治?。荒懿?bào)天氣；能做小雞小鴨的飼料；糞便能做肥料——蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收，然后將泥排泄出來，這樣能使土壤變得疏松肥沃，十分有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，同時(shí)也利于自己的生長(zhǎng)。在探索中孩子們始終保持著積極、主動(dòng)的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終得出結(jié)論。整個(gè)過程中，作為教師的我一直在旁邊觀察著，孩子們是這個(gè)活動(dòng)的主體。 活動(dòng)四：《蚯蚓動(dòng)起來》悅涵：老師，蚯蚓沒有手腳那它怎么回家的呢？思睿：我知道！蚯蚓是這樣爬的！孩子們都開始學(xué)起了蚯蚓爬，于是，我們一起玩了《蚯蚓爬爬爬》的游戲。 活動(dòng)五：《小蚯蚓開地鐵》小蚯蚓為什么要開地鐵呢？自成：因?yàn)橐\(yùn)送乘客。煜宸：要給自己找吃的，還要給土壤松土。通過“小蚯蚓開地鐵，白天開了晚上開，小蚯蚓我問你，這樣辛苦為什么，小蚯蚓告訴我，它給花園松松土?！崩世噬峡诘母柙~使孩子們又進(jìn)一步了解了蚯蚓的生存環(huán)境和用途。 學(xué)習(xí)了《小蚯蚓開地鐵》這首兒歌后，大家又進(jìn)行了表演游戲?？梢栽鯓娱_地鐵呢？小朋友們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的討論：思睿：可以像開火車一樣，乘客上車、下車。嘉穎：可以像玩貪吃蛇一樣，一個(gè)接一個(gè)的玩法。……經(jīng)過大家激烈的討論，最后選擇了“貪吃蛇”玩法，并共同遵守規(guī)則！ 活動(dòng)六：繪本故事《蚯蚓去旅行》故事里的蚯蚓一直生活在菜地里，如果蚯蚓去旅行，你覺得蚯蚓的旅途上還會(huì)發(fā)生什么故事呢？音希：蚯蚓會(huì)到一個(gè)花園里，看見很多漂亮的花朵。天佑：它會(huì)去游樂場(chǎng)，玩摩天輪、滑滑梯。俊熙：蚯蚓會(huì)遇見一個(gè)大怪獸。橘子林、甘蔗林、黃色的菊花、紅紅的楓葉、最后來到了蘿卜地，也是最兇險(xiǎn)的一段旅程——遇到了大公雞，蚯蚓嚇得趕緊逃，一直前進(jìn)……蚯蚓也不知道是哪里，等它從地里探出頭來，眼前是一片熟悉的菜地，原來是到家了。至此蚯蚓的旅行也暫時(shí)告一段落，讓我們繼續(xù)期待蚯蚓的下一場(chǎng)旅行吧！ 活動(dòng)七：美術(shù)《蚯蚓手偶》對(duì)蚯蚓有了一定了解后，我們一起來做一條蚯蚓吧！子軒：我記得老師講故事時(shí)，用了一個(gè)蚯蚓手偶。欣芮：嗯……我們也可以一起做蚯蚓手偶一起做游戲。小朋友們：那用什么做呢？老師提出可以在我們穿的衣物里面找到合適的嗎？紹禹：衣服太大太寬，褲子像兩個(gè)山洞，咦……我們穿的襪子可不可以做呢？大家積極討論，得出答案，可以用水彩筆在襪子上畫出蚯蚓的眼睛、嘴巴，還可以畫出漂亮的花紋。 一只只神奇可愛的蚯蚓誕生了。俊熙、皓辰突發(fā)靈感，說蚯蚓不是生活在土壤里的嗎？讓我們?cè)谧啦枷旅嫱鎴?chǎng)蚯蚓爬行大賽吧！ 此次“有趣的蚯蚓”主題探索活動(dòng)，它源于生活，孩子們?cè)谧匀坏那榫跋绿骄?，不但獲取了知識(shí)，而且萌發(fā)了愛護(hù)小動(dòng)物的情感。孩子們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，時(shí)刻發(fā)生著細(xì)微而有意義的事情，讓他們樂此不疲。因此我們要保護(hù)好幼兒的好奇心，接受并支持孩子的天性。