<p class="ql-block"> 本學(xué)期以來，兗州一中銳意進(jìn)取、不斷開拓創(chuàng)新，狠抓教育教學(xué)，加強師資隊伍建設(shè)，各學(xué)科組教研氣氛濃厚。</p><p class="ql-block"> 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，兗州一中英語學(xué)科組大教研活動于2021年11月25日下午在學(xué)校弘信樓錄播室成功舉行。兗州區(qū)教學(xué)研究室教研員楊洪秀老師，兗州一中業(yè)務(wù)校長曹傳魯，教務(wù)處黃友忠主任，教師發(fā)展中心韓芳玲主任等領(lǐng)導(dǎo)出席了教研現(xiàn)場。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動由英語學(xué)科主任魏冉老師主持，學(xué)科副主任李愛華老師及全校三個年級共45位英語老師全程參與。</p> <p class="ql-block"> 活動的第一個環(huán)節(jié)是高一年級邱思維老師和高二年級的劉筱雅老師的兩節(jié)公開課</p> <p class="ql-block"> 兗州一中近年來入職的幾位年輕老師都非常優(yōu)秀，今天講課的兩位老師英語口語流利，語音語調(diào)純正自然，板書和課堂駕馭能力強，教學(xué)基本功扎實過硬。</p><p class="ql-block"> 兩位年輕老師的課堂各有特點。</p><p class="ql-block"> 筱雅老師溫和細(xì)致，娓娓講來，循循善誘，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。</p><p class="ql-block"> 思維老師親和力強，課堂輕松活潑，學(xué)生參與度高，為大家貢獻(xiàn)了一節(jié)氣氛熱烈的英語聽說課。</p> <p class="ql-block">生動活潑、氣氛熱烈的課堂</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后兩位任課老師對自己的教學(xué)思路和設(shè)計進(jìn)行了闡述</p> <p class="ql-block"> 思維老師這節(jié)聽說課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解世界各國的多種語言，聯(lián)合國的官方語言，和英式英語美式的差別聽前提問What js your native language? How many people speak Chinese?進(jìn)行話題和詞匯準(zhǔn)備。聽中分為兩大板塊，每個都是按照課本順序，從泛聽到精聽到復(fù)聽，練習(xí)聽力技巧，豐富話題知識。聽后，設(shè)計了學(xué)生之間的對話和討論，分別是想要學(xué)習(xí)的外語，和對一個關(guān)于詞匯差異引發(fā)的誤會進(jìn)行role play</p> <p class="ql-block"> 筱雅老師的課從視頻導(dǎo)入，通過合理設(shè)置問題和教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，閱讀任務(wù)達(dá)成度高</p> <p class="ql-block"> 說課結(jié)束后各個級部英語老師各抒己見，高二年級教研組長盧曉玲、喬全軍等幾位老師作為代表對于示范課進(jìn)行分析討論點評。</p> <p class="ql-block"> 接下來高三年級英語備課組蔣凡老師就高三英語的備考工作為大家做了題為《教學(xué)相長，并肩同行》的匯報。</p><p class="ql-block"> 高三英語組在教研組長趙文燕老師和蔣凡老師帶領(lǐng)下，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展。</p><p class="ql-block">1，認(rèn)真落實集體備課，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。</p><p class="ql-block">2， 狠抓詞匯基礎(chǔ)，抓好單詞短語的復(fù)習(xí)鞏固，是英語高考復(fù)習(xí)的重中之重。</p><p class="ql-block">3，聽力高考迫在眉睫，聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。</p><p class="ql-block">4，在閱讀訓(xùn)練上，做到精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。注重閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀的信心和效率。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)英語教研員楊洪秀老師就今天的公開課和說課評課為英語組老師提出了以下幾點非常中肯的建議：</p><p class="ql-block">1.建議老師們基于新課標(biāo)，研究新教材怎么教，引領(lǐng)新高考。注重新課程的關(guān)鍵詞：立德樹人，聚焦素養(yǎng)，六要素整合！</p><p class="ql-block">2.單元備課，以主題意義引領(lǐng)，語篇類型和內(nèi)容為依托，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀！</p><p class="ql-block">2.基礎(chǔ)年級上好四個課型，落實新課程理念。特別是閱讀課，研究好what,how,why的問題，深度挖掘文本！</p><p class="ql-block">3.狠抓寫作教學(xué)，從基礎(chǔ)年級做起，基于Reading for writing課型，以讀促寫，以讀范寫，給學(xué)生搭好框架，語言，內(nèi)容的腳手架。</p><p class="ql-block">4.詞匯教學(xué)不放松，創(chuàng)設(shè)語境，達(dá)到語用目的！</p><p class="ql-block">5.高三對讀后續(xù)寫的探索和落實，期待一堂有思路，有方法的精彩課堂！</p> <p class="ql-block"> 曹傳魯校長表達(dá)了對英語組工作的肯定和期望</p><p class="ql-block"> 曹校長還指出，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 作為業(yè)務(wù)校長兼資深語文教師，曹校長從專業(yè)的角度指出，當(dāng)下的高中英語寫作教學(xué)存在兩大誤區(qū)：一是命題作文內(nèi)容多為應(yīng)用文，但其中涉及很多情境在學(xué)生生活中沒有經(jīng)歷體驗過；二是教師給學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)主要集中于語言知識和文本結(jié)構(gòu)層面，較少考慮如何調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，鼓勵他們用英語表達(dá)情感和訓(xùn)練批判創(chuàng)新的高階思維。因此，英語寫作的生活化成為一項亟需研究的重要課題。英語教研組要針對高中英語寫作生活化開展專題研究，在綜合性語言實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，選擇既有意義又貼近生活經(jīng)驗的主題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和體驗語言的興趣，使學(xué)生能夠思考再現(xiàn)個人生活經(jīng)歷，表達(dá)個人情感觀點，在發(fā)展語言技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 這次教研活動在氣氛熱烈的交流和毫無保留的分享中取得圓滿成功。厚積分秒之功，始得一鳴驚人。我們英語組老師必將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，和諧共進(jìn)，爭創(chuàng)來年更加輝煌的高考成績！</p>