<p class="ql-block">合唱知識(shí)公益系列講座【7】</p><p class="ql-block">三、排練階段的方法與技巧:</p><p class="ql-block">對(duì)一首作品的案頭工作有了充分的準(zhǔn)備之后,就可以進(jìn)入排練階段;根據(jù)合唱團(tuán)的具體情況。</p><p class="ql-block">首先把座次、隊(duì)形，聲部安排好，如果是混聲四部(實(shí)際上是8部)可按如下隊(duì)形;并可適當(dāng)將合唱隊(duì)員按身高進(jìn)行調(diào)整，做法是：</p><p class="ql-block">高矮高TTB1B2——TnSnS1AA的方式</p><p class="ql-block">（例6）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖示：</p><p class="ql-block">也可以使合唱隊(duì)員都站在一個(gè)非常適當(dāng)?shù)奈恢茫灰耆褂靡怀刹蛔兊年?duì)形的方式，但也要相對(duì)固定，這樣做，也便于合唱隊(duì)員演唱發(fā)揮出歌唱能力，另外也可根據(jù)各聲部的方面更好的合作，排列的隊(duì)形應(yīng)服從合唱整體的音響和聲場(chǎng)。合唱隊(duì)員之間要相互熟悉聲音，使他們?cè)跉庀ⅰ⒑椭C、音準(zhǔn)等方面有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">第一次排練～識(shí)譜階段：</p><p class="ql-block">指揮應(yīng)向合唱隊(duì)員們介紹:</p><p class="ql-block">1.作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。</p><p class="ql-block">2.作者生平及其代表作品。</p><p class="ql-block">3.作品的主題思想及其音樂(lè)風(fēng)格。</p><p class="ql-block">4.作品的曲式結(jié)構(gòu);并可劃分段落，標(biāo)號(hào)或記小節(jié)數(shù)，便于排練.</p><p class="ql-block">5.請(qǐng)合唱隊(duì)員朗讀歌詞，對(duì)不準(zhǔn)確處的地方可由大家共同朗讀，注意四聲及音節(jié)，以求全面理解歌詞內(nèi)容，必要時(shí)可以按音樂(lè)、音節(jié)、集體朗讀練習(xí)。</p><p class="ql-block">6.通讀音樂(lè)，視唱時(shí)可放慢速度，可用輕聲唱，用閉口音或者其他元音，以便能逐漸過(guò)渡到演唱歌詞。</p><p class="ql-block">7.對(duì)視唱中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解釋，并提出初步要求，如力度、節(jié)拍、速度、臨時(shí)變化音等方面，另外，如遇有轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)應(yīng)向團(tuán)員介紹轉(zhuǎn)調(diào)的音高等音，確定正確的轉(zhuǎn)調(diào)概念。</p><p class="ql-block">8.劃分樂(lè)句及統(tǒng)一，呼吸氣口;對(duì)作品中已標(biāo)出的力度記號(hào)，可以重復(fù)說(shuō)明，因?yàn)檠輪T的視唱能力程度水平不一樣，這是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。</p><p class="ql-block">9.對(duì)音區(qū)較高的作品，開(kāi)始練習(xí)時(shí)可以降低調(diào)高，逐漸適應(yīng)后再恢復(fù)原調(diào)演唱。</p><p class="ql-block">10.對(duì)于不識(shí)譜的群眾業(yè)余的合唱隊(duì)，筆者根據(jù)每個(gè)人的音色和音域逐一排查，聆聽(tīng)音色，音域，簡(jiǎn)單的測(cè)試，根據(jù)其音色，音域等來(lái)劃分二個(gè)，三個(gè)，或四個(gè)聲部，并且將五音不全的個(gè)別同志挑選出來(lái)，減少了合唱指揮排練作品的難度，提高排練質(zhì)量。</p><p class="ql-block">第二次排練～搭架子階段：</p><p class="ql-block">根據(jù)第一次排練的要求可以分聲部練習(xí)，給合唱隊(duì)員一個(gè)復(fù)習(xí)消化過(guò)程后，再繼續(xù)合排，合唱指揮 應(yīng)該給各聲部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)排練要求，每個(gè)分聲部練習(xí)效果的重要性。</p><p class="ql-block">合練時(shí)，首先可以將全曲串聯(lián)一遍，“先搭架子后裝修"，再根據(jù)串聯(lián)中出現(xiàn)的難點(diǎn)分段練習(xí)，也可以視需要先排練低音聲部和 聲基礎(chǔ)，然后排高音聲部，并可交叉進(jìn)行聲部練習(xí)如:B+T; A+S;B+A+T;最后四聲部合排。 對(duì)于業(yè)余愛(ài)好的合唱隊(duì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)分聲部練習(xí)的重要性，只有把分聲部練習(xí)的音準(zhǔn)，節(jié)奏解決好，才能有明顯的提高。</p><p class="ql-block">第三次排練～細(xì)排 階段：</p><p class="ql-block">1.解決音準(zhǔn)問(wèn)題，這應(yīng)該包括兩個(gè)方面即橫向旋律的音準(zhǔn)及縱向和聲的音準(zhǔn)。音準(zhǔn)的概念是要能準(zhǔn)確地唱出音階及各種音程的關(guān)系及各音之間的傾向。</p><p class="ql-block">例如,大三度應(yīng)該唱寬一點(diǎn)即略高一點(diǎn)，而小三度即唱的窄一點(diǎn)即略低一點(diǎn)，小六度應(yīng)傾向下方。大六度、純四度都應(yīng)有向上感，并略高一點(diǎn)，這與鋼琴的標(biāo)準(zhǔn)音略有不同。</p><p class="ql-block">大、小音程的演唱可能和獨(dú)唱等其他演唱形式有所不同，所以以上的要求，并不能夠涵蓋所有的合唱現(xiàn)象，但它將會(huì)對(duì)演唱者在合唱中繼續(xù)解決一些細(xì)小的有微妙差異的問(wèn)題有所幫助。</p><p class="ql-block">音程的演唱必須建立在有高度感的基礎(chǔ)上，才能很好地討論音之間的傾向，調(diào)式關(guān)系是建立在音與音之間的，一個(gè)調(diào)式的主音和屬音，下屬音其它副音級(jí)的導(dǎo)向，與依靠，這里對(duì)合唱中的純音程、大音程、小音程、增減音程做一些提示。</p><p class="ql-block">先看純音程：</p><p class="ql-block">1）.純音程</p><p class="ql-block">純音程，除了能夠給人一種特別“協(xié)和”的感覺(jué)之外，還能使人產(chǎn)生一種“空曠”之感。除主音之外的下屬音、屬音同樣是一一個(gè)調(diào)式的支柱音，同時(shí)也是廣義上的主屬音的關(guān)系，在演唱這些音程時(shí)，千萬(wàn)不能有偏 高或偏低的問(wèn)題，一 定要保持一個(gè)平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。</p><p class="ql-block">（例7）</p><p class="ql-block">演唱時(shí)，一定要注意純音程的飽滿、平穩(wěn)、挺拔、純凈的效果，在演唱我國(guó)民歌時(shí)，更要注意其韻味。</p><p class="ql-block">2）.大音程</p><p class="ql-block">在演唱大音程時(shí)，無(wú)論是上行還是下行其特點(diǎn)是一個(gè)音穩(wěn)定、平直，另一個(gè)音要有擴(kuò)張一些，在合唱隊(duì)的音準(zhǔn)問(wèn)題上，通常情況下，大三度、大六度的音程一般是擴(kuò)張的高度不夠，不少的合唱隊(duì)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">（例8）</p><p class="ql-block">3）.小音程</p><p class="ql-block">在演唱小音程時(shí)，無(wú)論是上行還是下行，其特點(diǎn)是一個(gè)音平直，箱定，另一個(gè)音向穩(wěn)定音收縮(靠攏)。這種感覺(jué)與大三度相比較也就是我們常說(shuō)的大三度光明、開(kāi)放，小三度收攏、暗淡。所以，在演唱小三度時(shí)-定要把握好那種單邊、內(nèi)向、有明顯的傾向感，仔細(xì)體會(huì)大、小音程在色彩方面的特性與反差。</p><p class="ql-block">（例9）</p><p class="ql-block">4）.減音程</p><p class="ql-block">減音程同增音程一樣， 都屬于不協(xié)和音程，由兩個(gè)不穩(wěn)定的音程而組合。減音程也可以理解為增音程的轉(zhuǎn)位音程，屬于雙向收攏的態(tài)勢(shì)，是屬于需要解決的音程。所以，在演唱時(shí)一定要做到冠音(相對(duì)高的一個(gè)音)向下解決即趨向低的態(tài)勢(shì)，而根音(相對(duì)低的音)要向上解決即趨向高的態(tài)勢(shì)。這樣的雙向收攏才能有與小音程相似的暗淡色彩，并且其傾向更加緊迫。</p><p class="ql-block">（例10）</p><p class="ql-block">5）.增音程</p><p class="ql-block">這一不協(xié)和的音程，是由兩個(gè)不穩(wěn)定的音程組合而成的，呈現(xiàn)出傾向性很強(qiáng)的兩個(gè)方向，屬于雙向擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)。在演唱這種音程時(shí)，自身一定要有傾向解決的迫切性，同時(shí)預(yù)先就要有解決音的高度感，這樣才能有增音程向外擴(kuò)張力的傾向。</p><p class="ql-block">（例11）</p><p class="ql-block">以上之介紹的音程知識(shí)，僅限于一般旋律演唱的規(guī)律，這些常用的音程也只限用在一定的調(diào)式范圍之內(nèi)。</p><p class="ql-block">合唱隊(duì)在演唱不同民族、不同風(fēng)格的作品時(shí)，其旋律傾向也不盡相間。音的傾向也是決定風(fēng)格的一大要素， 所以，處理各種不同的作品時(shí)要視合唱作品的具體情況而決定。</p><p class="ql-block">以上闡述只限于常規(guī)處理，但也 有個(gè)別音會(huì)傾向于更加復(fù)雜的轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)等一些特殊處理。 在處理這一類型的作品時(shí)要認(rèn)真分析作品的轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)，知道它們發(fā)生在哪些音符與拍子上，另外還要注意等音、不協(xié)和音的解決方向等。如果遇到無(wú)調(diào)性的作品，那就沒(méi)有了傾向感而只有高度的概念。在此只能用十二平均律的方法來(lái)處理，把握好每個(gè)音的音準(zhǔn)，處理好調(diào)性音樂(lè)中的傾向與解決。總而言之，不同的作品、不同的風(fēng)格有不同的處理與理解方式。在合唱隊(duì)的音準(zhǔn)問(wèn)題上， 首程的音準(zhǔn)是合唱隊(duì)演唱質(zhì)量的基本保證。</p><p class="ql-block">影響合唱排練音準(zhǔn)的原因很多，要區(qū)別對(duì)待，指揮要進(jìn)行不間斷的調(diào)整，還要耐心地，慢慢的解決問(wèn)題，下面講的問(wèn)題也是在音準(zhǔn)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題：</p><p class="ql-block">1.發(fā)聲方面問(wèn)題，如在呼吸，歌唱位置，吐字，咬字方面。</p><p class="ql-block">2.排練時(shí)間上的安排不夠恰當(dāng)，合唱隊(duì)員疲勞。</p><p class="ql-block">3.作品不適合的力度和速度。</p><p class="ql-block">4.調(diào)性不恰當(dāng)，太高或太低。</p><p class="ql-block">5.對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格、語(yǔ)言掌握不準(zhǔn)確，而導(dǎo)致音不準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">6.聲部處在極端的音域時(shí)易造成不準(zhǔn)，或高或低.</p><p class="ql-block">關(guān)于音偏低或略低、微低、傾向低都是相對(duì)而言,是指音與音之間的相互關(guān)系，也應(yīng)用微調(diào)的手法，去找尋頻率的最佳點(diǎn)而達(dá)到最和諧的音響。關(guān)于音偏高等概念也可以如此理解。</p><p class="ql-block">合唱隊(duì)音準(zhǔn)偏低的主要原因有：氣息不夠:共鳴位置達(dá)不到:排練情緒低落:排練最輕聲時(shí)排練時(shí)間過(guò)早，或過(guò)長(zhǎng)，音階跳進(jìn)多下行或大跳上行都易造成偏低現(xiàn)象。男低音聲部在下行時(shí)音易低。</p> <p class="ql-block">例6</p> <p class="ql-block">例7</p> <p class="ql-block">例8</p> <p class="ql-block">例9</p> <p class="ql-block">例10</p> <p class="ql-block">例11</p>