讓傳統(tǒng)文化之美在課堂綻放——隆回劉芳名師工作室“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”第二階段現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動暨專家講座

廖志娟

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是最深厚的國家文化軟實力，是中國特色社會主義根植的沃土，是我們堅定文化自信的力量源泉。 　　為有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，進一步探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合的新方法、新路徑，有效實現(xiàn)傳統(tǒng)文化育人目的，11月25日至26日，由隆回縣教育局舉辦、隆回縣進修學(xué)校以及隆回縣劉芳傳統(tǒng)文化名師工作室承辦的以“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”為主題的第二階段現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動暨專家講座在隆回縣思源實驗學(xué)校隆重舉行。 　　本次活動分現(xiàn)場教學(xué)觀摩和專家講座兩大部分。此次17堂觀摩示范課均是在活動第一階段“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲縣一等獎的各科目的第一、二名。觀摩課分初中、小學(xué)兩個組，在思源學(xué)校兩個不同的場地同時進行，授課內(nèi)容涉及語文、道德與法治、歷史、音樂、美術(shù)等科目。 　　為使此次活動順利進行，11月24日下午，工作室成員特召開了活動籌備會議。會中，首席名師劉芳老師針對大家提出的困難和疑惑，逐項給予解答，并對本次活動進行了精細化分工，將各項工作落實到人和具體的時間節(jié)點上，強調(diào)工作人員務(wù)必做好本次活動的服務(wù)工作。 主持人——周小蓉老師 　　11月25日上午8:40，小學(xué)部觀摩點在九龍學(xué)校孫艷豐老師的道德與法制課《快樂過新年》中拉開帷幕。 　　孫老師的教學(xué)設(shè)計合理巧妙，課堂收放自如，上課聲情并茂，通過“說說春節(jié)常識”“數(shù)數(shù)春節(jié)風(fēng)俗”“找找年俗差異”等活動，讓學(xué)生充分理解春節(jié)悠久的歷史、豐富的內(nèi)容及形式的多樣，并融合地方特色——灘頭年畫，進行地方傳統(tǒng)文化的熏陶，增強學(xué)生地域自豪感。 　　三閣司鎮(zhèn)中心小學(xué)范玉倫老師的道德與法治課《爸爸媽媽在心中》 　　范老師語言溫柔親切，充分抓住兒童好奇心強的特點創(chuàng)設(shè)情境，通過為父母寫檔案、觀察教材中的圖片、觀看“黃香溫席”視頻等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道“孝”是了解陪伴，“孝”是心疼擔(dān)心，“孝”是愛在行動，“孝”是貴在堅持，促使學(xué)生反思自己平時對待父母的不足，深化主題盡孝應(yīng)該落實在行動上，由此弘揚百善孝為先的中華民族傳統(tǒng)美德。 　　萬和實驗學(xué)校羅汝老師的語文課《春節(jié)童謠》 　　羅老師教態(tài)大方自然，課堂從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，先理解何為“童謠”并借助生活經(jīng)驗理解“春節(jié)”，從春節(jié)童謠中感受中國傳統(tǒng)習(xí)俗。接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生用快慢等節(jié)奏朗讀童謠，體會童謠語言的押韻美，節(jié)奏美，感受童謠的樂趣。在悅耳動聽的朗讀聲中，傳統(tǒng)文化的種子潤物細無聲般的種植在學(xué)生們的心中。 　　周旺鎮(zhèn)中心小學(xué)肖英老師的語文課《月跡》 　　肖老師語言豐富，課件精美，內(nèi)容豐富，從引出“月跡”，感知“月跡”，“品味“月跡”，探究“月跡”等板塊，感受月亮動態(tài)變化時的頑皮可愛和靜態(tài)時的恬靜柔美，體會作者感受的細膩和動人的描寫，最后通過古詩詞、神話傳說、民間故事等材料，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚的精神品質(zhì)與人格力量。 　　木山小學(xué)徐德老師的語文課《伯牙鼓琴》 　　徐老師語調(diào)親切、幽默風(fēng)趣、文化底蘊深厚，教學(xué)設(shè)計層層深入，運用資料袋以及大量的拓展材料理解文本內(nèi)容，由琴聲理解志向，理解“知音”的深層含義，體會音樂背后的偉大情感。通過徐老師的引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生感受琴在古人生活中的獨特地位，感受古琴彈奏藝術(shù)的精湛與美好，整堂課韻味悠長，是一堂有廣度、有深度、有厚度的成功示范課。 　　思源實驗學(xué)校李小玉老師的美術(shù)課《穿編的樂趣》 　　李老師語調(diào)親切，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法易懂易學(xué)，從了解什么是穿編——穿編的由來——穿編的作用——穿編的材料到最后的動手穿編，一氣呵成，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)編織中國結(jié)了解其背后的寓意，從而達到弘揚中華傳統(tǒng)美德和堅定理想信念的目的。課堂具有探究精神和啟發(fā)教育，讓人耳目一新。 　　三閣司鎮(zhèn)中心小學(xué)黃倩老師的美術(shù)課《美麗的紋樣》 　　黃老師身著美麗的花瑤服裝，從服飾上的紋樣引出主題，結(jié)合生活日常，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋在生活點滴中的運用，以小組為單位觀察并總結(jié)紋樣骨架分為對稱式、多層式和均衡式三種，由淺入深，層層推進，以紋樣為依托，引出花瑤挑花，感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的保護欲。 　　思源實驗學(xué)校陳晶老師的音樂課《快樂的音樂會》 　　陳老師笑容可掬，親切隨和，課堂伊始，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，接著通過多媒體觀看胡琴、喇叭、銅鑼三種民族樂器的演奏視頻，了解民族樂器的聲音特色和吹、拉、彈、打等不同演奏方式及特點，感受民族樂器的魅力，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛之情。整個課堂輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高。 　　羅白九年義務(wù)制學(xué)校劉潔老師的音樂課《京腔京韻》 　　劉老師語言清晰準(zhǔn)確，專業(yè)技能熟練規(guī)范，示范動作優(yōu)美，極具親和力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過聆聽、觀看視頻、分析模仿聲音動作、識讀樂譜、吊嗓子等一系列音樂實踐活動，讓學(xué)生充分感受京劇四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的不同韻味，以及“唱、念、做、打”的魅力。讓學(xué)生進一步感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛中華國粹——傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。 　　26日上午，所有示范課結(jié)束后，特約嘉賓湖南大學(xué)岳麓書院兼職教授、“兒童哲學(xué)教育與家文化研究中心”執(zhí)行主任、園丁公益愛心講師團專家黃培瑩女士以《傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合教學(xué)遵循的原則思考》為主題進行了微講座。 　　黃教授帶著大家一起學(xué)習(xí)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》文件精神，解讀傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合教學(xué)遵循的原則及思考。讓老師們明白傳統(tǒng)文化不再是單調(diào)的國學(xué)課程，而是“3＋2＋N”全科覆蓋。希望老師們在教學(xué)時要研讀教材，吃透文本，精心構(gòu)思，巧妙運用，與編者對話，與傳統(tǒng)共鳴，讓傳統(tǒng)文化精髓根植童心。 　　下午2:00，特邀嘉賓長沙瑋希國際學(xué)校、長沙縣瑋思學(xué)校校長吳真真，以《大概念主題教學(xué)研究與實踐——傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合》為主題進行專家講座。 　　講座中，吳校長向大家介紹他們學(xué)校是如何將傳統(tǒng)文化融入學(xué)科中，講解如何去定義傳統(tǒng)文化以及開展傳統(tǒng)文化的理論依據(jù)，接著用具體的案例從目標(biāo)、活動、評估三個方面進行詳細地闡述與分享，希望老師們加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘和闡發(fā)，維護民族文化基本元素，培養(yǎng)學(xué)生的健康身心和崇高人格。 　　活動最后，名師工作室對此次優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獲獎的老師和上示范課的老師頒發(fā)證書并合影留戀。 　　傳統(tǒng)文化是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開。讓我們在教學(xué)中掌握好與傳統(tǒng)文化融合的舵，陪伴著學(xué)生們一路書香，一生輝煌。