最是書香能致遠(yuǎn)

暖暖的陽光

——肖群、張偉名師工作室讀書分享活動 與書同行，粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華；與書為友，活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。 為了提高工作室老師自身修養(yǎng)、提升教育內(nèi)涵，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在學(xué)習(xí)中超越自我。2021年11月26日，肖群、張偉工作室全體成員和領(lǐng)導(dǎo)、老師們齊聚一堂，與書來了一次親密邂逅，共同享受了一場閱讀的饕餮盛宴。 詩朗誦 書，是什么？它是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。書，是什么？它是黃河母親，哺育千千萬萬個求知的孩子……肖群、楊進(jìn)、田明權(quán)、張海英、武順儀、周孝鋼幾位老師帶來的詩朗誦《手握書卷，以書為友》拉開了讀書分享會的序幕，開啟了心靈之旅，老師們沐浴書香，同醉經(jīng)典。 分享讀書收獲 窗外陽光燦爛，屋里書香正濃。 周孝鋼主任:《有趣也是一種境界》好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。我們要活的有趣一點，照亮學(xué)生世界的同時，也要點亮自己的生活；我們要和有趣的人在一起；我們要教的有趣一點，在快樂之中和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起。 張海英老師:《讀蘇霍姆林斯基<給教師的建議>有感》教師自覺閱讀，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有修養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學(xué)生可以揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在教師的熏陶下愛上讀書的。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！教師只有親近書本，喜愛讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，才能享受學(xué)習(xí)的快樂，享受職業(yè)的幸福，擁有詩意的人生。 楊進(jìn)老師:《教育從愛開始》作為一名小學(xué)老師，她一直信奉著：親其師，信其道。教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。她覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。 武順義老師:《用心做好班主任》每一位教師都應(yīng)該以新的觀念來面對學(xué)生的家長，來善待我們的學(xué)生，構(gòu)建一個和諧的、民主的、平等的班級氛圍，為每一個學(xué)生的全面發(fā)展盡我們作為班主任，作為一線教師最大的努力，用心用情地經(jīng)營好我們的班級，讓每一個孩子都精彩！ 劉毅老師:《做讀書人，關(guān)心每一個學(xué)生》作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。 張偉老師:《用智慧和真情擁抱教育工作》教師對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，也非常細(xì)微；教師是為人師表的群體，在任何一種場合，教師都肩負(fù)著一種更高的期待和要求?！靶牡匾屏迹砬橐苍?，氣象要宏大，言說要謙和，舉止要磊落，這是對教師的期望，也是受人尊敬和受人歡迎的所有人的共同品質(zhì)。” 葛玲主任:《教育如何剛剛好》想要教育剛剛好，需要我們每一位教育者格局更高遠(yuǎn)一點，目光更長久一點，心胸更寬廣一點，心態(tài)更平和一點，愿我們每個人都能心中有愛，眼里有光，在剛剛好的教育之路上收獲滿滿的幸福感。 談暢想和感悟 聽了幾位老師的分享，工作室成員田明權(quán)老師，柳桔英老師，肖群老師分別談了自己的感受，積極參與此次活動的俞俊岑老師也有感而發(fā)，談了自己的感悟。 “茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。尤其是當(dāng)今電子書盛行的時代，作為教師，從紙質(zhì)書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。 “書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！币虼?，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生，它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。學(xué)習(xí)是天然的美容品，讓人擁有動人的書香氣質(zhì)。讀書能幫我們更寬容地去理解這個世界的復(fù)雜多變。多讀書，堅持運動，學(xué)以致用，知行合一。讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情；讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福。讀書讓我每天都可以正能量的往前走！ “一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書寫春秋”，每一本書都有著自己獨特的書香。書香指引我們目睹滄海桑田，書香伴隨我們感悟事態(tài)變遷，書香教會我們感受生活，書香更引領(lǐng)我們走出精彩人生。 回味經(jīng)典，汲取力量 錢琳、張偉、葛玲三位老師分別為大家朗誦了《王崧舟與詩意語文》、《教育必須剛剛好》、《教育的智慧與深情》這幾本書中的優(yōu)美片段。幾位老師的朗誦或甜美，或細(xì)膩，展現(xiàn)了語文老師的風(fēng)采，用最直觀的方式將所讀書籍推薦給老師們。 時光淺淺，書韻悠長，時光因閱讀的陪伴而變得溫暖，臺上的教師侃侃而談，娓娓道來。臺下的教師聚精會神報以掌聲。分享會上，老師們卸下壓力，洗去疲憊，一起感受讀書的巨大魅力。 領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)點評 肖正明校長全程參與了此次活動，并對此次活動進(jìn)行了指導(dǎo)和點評。肖校長指出，此次讀書分享會充分展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了分享交流、思辨共贏、互促共進(jìn)的目的。希望老師們今后能夠多讀書，讀得更深入，從書中汲取養(yǎng)料，提升自己的教育理論和實踐水平。 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。在此次的閱讀分享中我們以文會友，切磋琢磨，受益匪淺。讓我們在今后的教學(xué)與生活中與書籍?dāng)y手同行，那樣，我們的課堂必將充滿智慧，我們的教育必將一路書香，我們的生命必將更加厚重！ 文字:錢琳圖片:楊進(jìn) 肖群武順義張偉審核:肖正明