<p class="ql-block">“初冬未見一片雪，先見梅開傍花庵?！边B日來，為了把國家的“雙減”政策落細(xì)落實(shí)，以“疑探教學(xué)模式”為載體，提高課堂教學(xué)效率，西平縣譚店中心校在轄區(qū)內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng)，并從中評(píng)選出優(yōu)秀教師代表。</p> <p class="ql-block">譚店中心校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次教學(xué)活動(dòng)，西平縣教研室派教研員到該校進(jìn)行指導(dǎo)，為下一步大練兵、大學(xué)習(xí)、大提升工作拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">推門聽課活動(dòng)中，轄區(qū)各校老師們各施其才。他們根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用了不同的教學(xué)方法。課堂上，他們努力營造輕松、愉悅的課堂氛圍，有活力、有亮點(diǎn)。展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的個(gè)人素質(zhì)，盡顯課堂智慧。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??立足兒童本位，煥發(fā)課堂活力。</b></p> <p class="ql-block">楊蓁老師認(rèn)真運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，既鍛煉了孩子們的思維，又培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block">譚彩云老師以學(xué)生為中心，關(guān)注教學(xué)過程，充分運(yùn)用了“三疑三探”教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block">渠巧巧老師課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，孩子們認(rèn)真聽講，積極參與，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block">孫銀琦老師課文處理詳略得當(dāng)，小組合作開展深入，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block">王志強(qiáng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，活動(dòng)設(shè)計(jì)富有層次，學(xué)生學(xué)習(xí)水到渠成。</p> <p class="ql-block">馬慧老師鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握質(zhì)疑的方法。</p> <p class="ql-block">劉曉玉老師組織學(xué)生解疑合探，深入理解課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">李云霞老師通過抓住中心句、關(guān)鍵詞句等方法，步步緊扣，一課一得，訓(xùn)練扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block">張?jiān)娨衾蠋熃虒W(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，板塊分明，注意對(duì)孩子們的思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">武娜老師以課本為載體，帶領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)以致用，真正落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">霍淑燕老師在課堂先教再扶后放，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">孫春蕾老師的課堂教學(xué)深入淺出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)融合貫通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">王云麗老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，設(shè)疑自探，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)，鍛煉了孩子們的思維能力。</p> <p class="ql-block">鞏霞飛老師注重學(xué)法指導(dǎo)，問題設(shè)置具有層次性和針對(duì)性，給學(xué)生留足思考、練習(xí)交流的時(shí)間。</p> <p class="ql-block">秦丹老師注意啟發(fā)誘導(dǎo)，設(shè)情激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block">周莎老師鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決問題，讓他們體會(huì)到解決問題的成就感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??教學(xué)路漫漫，不忘初心始前行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">??團(tuán)結(jié)合作，集思廣益。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??教而不研則淺，研而不教則空。</b></p> <p class="ql-block">“完美無缺的課堂是不存在的，只有有問題、有缺點(diǎn)、值得反思的課堂才是真正的課堂。”課后，縣教研室教研員對(duì)執(zhí)教老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等不同的角度，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)以及有待改進(jìn)的地方，并對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用作了有針對(duì)性地指導(dǎo)，讓每位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">??冬日話教學(xué)，成長在路上。</b></p> <p class="ql-block"><b>時(shí)光清淺，歲月如歌。</b></p><p class="ql-block"><b>唯有研語的芳華，沉香流年。</b></p> <p class="ql-block">西平縣教研室屈玉春主任指出，課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口?！叭扇健币詥栴}為主線，把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過設(shè)疑、解疑和質(zhì)疑幾個(gè)層次呈現(xiàn)出來，采用自探、合探和再探幾種探究學(xué)習(xí)形式，是組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block">譚店中心校校長蔣營軍表示，我們始終相信，教研是一場詩意的修行、是一次靈魂的喚醒，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。未來，讓我們一起行走在追夢(mèng)的路上，且行且學(xué)且思，在教研的路上砥礪前行，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。</p>