<p class="ql-block"> 冬日的暖陽灑滿大地，教育的盛宴如火如荼。2021年11月24日，為了進(jìn)一步深化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革，聚焦科學(xué)課堂教學(xué)研究，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，由涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的2021年涵江區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行，參加活動(dòng)的有各?？茖W(xué)骨干教師和教研員，共200多人。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞著“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)理論與實(shí)踐研究”這一主題而展開，六位參賽選手以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理為方法，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在地球與宇宙中，激發(fā)學(xué)生對地球和宇宙的探究熱情，初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀。這六節(jié)樸實(shí)而又生動(dòng)的課，充分展示了我區(qū)青年教師良好的個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)技能。</p> <p class="ql-block"> 江口中心小學(xué)潘蓉老師執(zhí)教的《月相變化的規(guī)律》，課堂設(shè)計(jì)巧妙。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察月相、動(dòng)手排月相圖、制作月相變化相冊，在“做”中親歷探究月相的變化規(guī)律。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 在《你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)》一課中，白塘中心小學(xué)徐長春老師能創(chuàng)造性整合教材，借助生活中的動(dòng)車行駛情境讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的相對性，提出三個(gè)探究問題。通過小游戲、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、探究“怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)”的科學(xué)奧秘，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。整個(gè)課堂師生互動(dòng)精采，學(xué)生時(shí)而深思，時(shí)而激動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，洋溢著探究科學(xué)的喜悅之情。</p> <p class="ql-block"> 三江口中心小學(xué)鄭靜雯老師，在執(zhí)教《地球的衛(wèi)星—月球》時(shí)，從有關(guān)月球的詩歌和成語入手，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究月球的興趣；在課中引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集有關(guān)月球資料，進(jìn)行分享、交流、分類等，發(fā)揮集體智慧，全面了解月球的秘密及人們對月球的開發(fā)歷程，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 在《做大自然的孩子》這節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李婷老師能引導(dǎo)學(xué)生從身邊的衣、食、住、行入手，通過探索與人有關(guān)的動(dòng)植物展開活動(dòng)，結(jié)合課前制作的鳥窩，引發(fā)學(xué)生思考，感悟人類與大自然的緊密聯(lián)系，從而意識到保護(hù)大自然的重要性。整個(gè)課堂，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，大膽提問，敢于質(zhì)疑，氣氛熱烈，又充滿熱愛自然的清新氣息。</p> <p class="ql-block"> 塘頭學(xué)校傅曉曉老師執(zhí)教《我們關(guān)心天氣》，通過“對比天氣——天氣分類—天氣日歷制作”等活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的體驗(yàn)空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升；能結(jié)合身邊的事例感悟天氣的不同，認(rèn)識到科學(xué)就在我們身邊，整節(jié)課充滿了找科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氣息，有力地培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。</p> <p class="ql-block"> 在《認(rèn)識幾種常見的巖石》一課中，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳莎莎老師以觀察探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣，觀察、實(shí)驗(yàn)，多角度多方位地深入探究巖石的特征，讓學(xué)生在體驗(yàn)感知與分享交流中形成了科學(xué)知識，在“做科學(xué)，玩科學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 此次科學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的開展，為參賽教師們提供了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，提升了教師的科學(xué)教學(xué)能力，有效地推動(dòng)了全區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)的改革深入。</p>