<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“雙減”時代，要求切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，呼喚更為高效的深度學(xué)習(xí)課堂。作業(yè)和課堂兩個主陣地是推動“雙減”政策落地的重要載體。</span> 其中，作業(yè)是折射學(xué)校教育價值觀和專業(yè)水平的“名片”。為了更好落實“雙減”政策，2021年11月27日，海南省小學(xué)卓越校長葉麗敏工作室全體成員校約三百人相聚于椰博小學(xué)，開展了“聚焦雙減，問道作業(yè)”為主題的第一屆作業(yè)設(shè)計研討活動，本次活動由桂千惠老師主持。</p> <p class="ql-block"> 瓊山區(qū)教育局陳顯雅副局長蒞臨會場參加本次活動。</p> 一、葉麗敏校長致辭 <p class="ql-block"> 研討會在工作室主持人葉麗敏校長的講話中拉開了帷幕。葉校長以《聚焦作業(yè)，精進(jìn)發(fā)展！》為題目展開了她的講話。</p><p class="ql-block"> 葉校長首先感謝王紅軍副主任等各位專家對大會的支持，感謝各位成員校長的鼎力配合，感謝為論壇會順利召開作出努力的臺前幕后的伙伴。</p><p class="ql-block"> 葉校長認(rèn)為，2021年雙辦同時相繼出臺了“六項管理”和“雙減”政策。意味著義務(wù)教育面臨著前所未有的大變革。有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，保證提質(zhì)增效，讓教育真正回歸學(xué)校，是擺在我們學(xué)校教育人面前的大考題。</p><p class="ql-block"> 葉校長在講話中向與會者連續(xù)提出了幾個值得大家深思的實際問題。她說，現(xiàn)實中，在沒有傳統(tǒng)應(yīng)試教育“唯分?jǐn)?shù)論”教育綁架下的大量刷題、以及長時間的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)補(bǔ)充下的學(xué)校教育，如何做到讓教育實現(xiàn)堪破傳統(tǒng)錯誤行為下保證減量提質(zhì)、控時增效？如何讓教育人眼光向內(nèi)、剖析自身教學(xué)行為，聚焦課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量？每一個老師如何在教育變革中樹立“大作業(yè)觀”順應(yīng)變革、實現(xiàn)最美好的華麗轉(zhuǎn)身？同時，沒有頻繁用考試作為評價教學(xué)方式下，如何診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)的真實性和高效性等系列問題？</p><p class="ql-block"> 葉校長說，以上問題的答案，毋庸置疑，高質(zhì)量的作業(yè)，成為了我們實現(xiàn)提質(zhì)增效不可缺少的教學(xué)載體和診斷載體。她還認(rèn)為，多元化的生活實踐類作業(yè)、研究創(chuàng)新類作業(yè)成為了我們落實育人任務(wù)的重要抓手。</p><p class="ql-block"> 聚焦大會主題，葉校長話風(fēng)一轉(zhuǎn)，她說，實際上，現(xiàn)實中我們更多的就是使用現(xiàn)成教輔用書。這，未必不可。接著，她發(fā)出靈魂拷問，所有現(xiàn)有的教輔用書再怎么好，那也都是別人的智慧！這恰恰缺少了實際教育人對教材深度的思考與探究；缺少了實際教育人對教學(xué)內(nèi)容的探索與拓展；缺少了有針對性的個性化作業(yè)的設(shè)計和特質(zhì)；缺少了實際教育人歷練技能最寶貴的機(jī)會；更缺少了實際教育人在教學(xué)過程中本該有的智慧聚合的成果體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 葉校長認(rèn)為，一名真正優(yōu)秀的教育人經(jīng)常會反問自己：我究竟奉獻(xiàn)什么智慧給學(xué)生？我究竟拿什么來定義我的教育地位？而在教育大變革的現(xiàn)實當(dāng)下，我又用什么行動來保證教學(xué)質(zhì)量的不滑坡？</p><p class="ql-block"> 葉校長又給出答案。她說，設(shè)計出高質(zhì)量的學(xué)科基礎(chǔ)類常規(guī)課堂作業(yè)、個性化的生活實踐類作業(yè)、多元化的研究創(chuàng)新類作業(yè)，一定是實際教育人體現(xiàn)教育智慧不可或缺的真實樣態(tài)，也是實現(xiàn)育人任務(wù)的本真保證，更是診斷教學(xué)成效、診斷育人成效最好的工具和載體。</p><p class="ql-block"> 最后，葉校長道出了舉行本次論壇會的初衷，就是為了大家繼續(xù)深入聚焦“雙減”，聚焦高質(zhì)量的教育，聚焦隊伍發(fā)展，聚焦教學(xué)需要，開展“問道作業(yè)”的活動。她希望，工作室各成員校，能夠秉持大會主旨，突出學(xué)科特點(diǎn)，針對多元作業(yè)的研發(fā)和設(shè)計之內(nèi)容；大家直面問題、分享經(jīng)驗，匯聚專家智慧，聚合教育力量。希望大家攜手奮進(jìn)，辦最美好的教育！</p> 二、專題報告 <p class="ql-block"> 本次活動我們邀請到海南省東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心王紅軍副主任為我們做《“雙減”背景下要樹立大作業(yè)觀》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 王副主任圍繞“嚴(yán)格執(zhí)行‘規(guī)定動作’”、“ 深刻領(lǐng)會雙減政策”、“ 明晰作業(yè)設(shè)計思路”、“一校一案，一科一策”、“幾點(diǎn)思考，創(chuàng)新發(fā)展”五個方面進(jìn)行了全面、具體、細(xì)致地解讀。</p> <p class="ql-block"> 王副主任在講座中從解讀“雙減”文件入手，強(qiáng)調(diào)“雙減”的目的和“減負(fù)”的內(nèi)涵以及總體思路，讓老師們對“雙減”政策下的作業(yè)改革舉措有了新的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 針對大家比較關(guān)注的降低考試壓力，減少考試頻次等問題，王副主任提出，未來作業(yè)是評價的載體，我們要提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，加強(qiáng)教研指導(dǎo)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，作業(yè)問題專題研究。學(xué)校還要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)測，制定科學(xué)確實可行的作業(yè)管理辦法。</p> <p class="ql-block"> 之后，王副主任針對作業(yè)的設(shè)計思路，結(jié)合實際例子，向老師們具體闡述了按學(xué)習(xí)功能統(tǒng)籌作業(yè)的觀點(diǎn)，教育即生活，我們不僅要設(shè)計學(xué)科作業(yè)（書面作業(yè)），同時還要注重術(shù)科作業(yè)（生活實踐類作業(yè)），這與我校正在推廣的生活實踐類作業(yè)理念不謀而合。</p> <p class="ql-block"> 王副主任的整個講座既有理論的高度，又有實踐的深度，還有思想的廣度，為老師們打開了作業(yè)設(shè)計的一扇窗。老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真做好記錄。</p> <p class="ql-block"> 聆聽完王紅軍副主任的專題報告，工作室的成員們按學(xué)科分三個會場針對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行交流。</p> 三、分會場作業(yè)設(shè)計研討 語文會場 <p class="ql-block"> 本會場由?？谑懈蹫承W(xué)李學(xué)慧副校長主持。</p> 教師經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 五位老師從不同的側(cè)重點(diǎn)談了“雙減”之下的課堂教學(xué)和作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，清晰明了，重點(diǎn)突出，令聽會的老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 李學(xué)慧副校長針對各位老師交流的問題進(jìn)行解答，他認(rèn)為，要加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長，進(jìn)一步貫徹落實 “五項管理”和“雙減”政策，同時讓家長有效地與學(xué)校、老師合作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 數(shù)學(xué)會場 <p class="ql-block"> 本會場由?？谑懈蹫承W(xué)何麗老師主持。</p> 教師經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 五位老師聚焦“雙減”背景下關(guān)于如何落實小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，為我們講述了設(shè)計思路以及設(shè)計方法。給老師們帶來了創(chuàng)作設(shè)計的新角度，引發(fā)了新的思考，可謂是收獲頗多！</p> 群英探討交流 <p class="ql-block"> 成員們在交流研討的過程中，敞開心扉、真誠交流，講述著學(xué)校發(fā)展策略和各自的成長心得，彼此吸納先進(jìn)的經(jīng)驗，促進(jìn)了各自的發(fā)展。</p> 英語會場 <p class="ql-block"> 英語會場由椰博小學(xué)鄭小兵老師主持。</p> 教師經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 五位老師為我們分享了他們各自學(xué)校的作業(yè)設(shè)計理念與作業(yè)類型，更新了老師們對本學(xué)科作業(yè)設(shè)計理念和設(shè)計方法的認(rèn)識，為老師們作業(yè)優(yōu)化設(shè)計指明方向，提供路徑。</p> 群英探討交流 <p class="ql-block"> 工作室的成員們在不斷的研討交流中碰撞出智慧的火花。</p> 四、分學(xué)科作業(yè)設(shè)計專題報告 <p class="ql-block"> 經(jīng)過中午的短暫休息，工作室的成員們又以飽滿的熱情狀態(tài)投入到下午的學(xué)習(xí)中。</p> 語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計專題報告 <p class="ql-block"> 本場由椰博小學(xué)邢鈺婧主任主持。</p> <p class="ql-block"> 本會場邀請海南省教育培訓(xùn)院王琴玉老師為我們帶來《有效實施作業(yè)管理，助力教育減負(fù)提質(zhì)》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 王老師基于“雙減”背景下海南省小學(xué)語文作業(yè)管理的思考，從以下三個方面進(jìn)行了解讀和分享:</p><p class="ql-block">1、充分認(rèn)識作業(yè)管理的重要性。</p><p class="ql-block">2、小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計與實施。</p><p class="ql-block">3、關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的思考。</p> <p class="ql-block"> 王老師針對作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象與危害進(jìn)行分析原因，從而定義作業(yè)的價值，科學(xué)設(shè)計與實施作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣;幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著王老師在“小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計與實施”中，向我們具體闡述了作業(yè)內(nèi)容要符合語文學(xué)科特點(diǎn)，基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要充分考慮作業(yè)內(nèi)容的價值，精心設(shè)計有針對性、實踐性、多樣化的作業(yè)。通過案例展示來強(qiáng)調(diào)我們要根據(jù)不同年段不同層次的學(xué)生來設(shè)計與布置適合他們的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 王老師全方位的指導(dǎo)并提供細(xì)致、專業(yè)的建議，讓老師們對作業(yè)設(shè)計有了一個全面系統(tǒng)的認(rèn)識和提高，有了深度的啟示。</p> 群英探討交流 <p class="ql-block"> 王老師針對老師們直面的關(guān)切問題和困惑，做了詳細(xì)地解讀與指導(dǎo)。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計專題報告 <p class="ql-block"> 本場由椰博小學(xué)梁振盛主任主持。</p> <p class="ql-block"> 本會場邀請到海口市教育研究培訓(xùn)院張國紅副主任為我們帶來《雙減之下，如何有效安排作業(yè)》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張副主任以“什么是作業(yè)”為切入點(diǎn)，著重闡述了如何提高教學(xué)中的作業(yè)質(zhì)量、如何分配課堂時間，強(qiáng)調(diào)利用好課堂的練習(xí)，分析好每一題的時間、目標(biāo)和類型。</p> <p class="ql-block"> 從張副主任的講座中我們知道，要想真正落實好“雙減”新政策,最有效而又最實際的途徑就是提高教師作業(yè)設(shè)計的水平、研究學(xué)情、吃透教材、布置少而精的作業(yè)。</p> 英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計專題報告 <p class="ql-block"> 本場由椰博小學(xué)陳麗梅老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本場邀請到海南省教育研究培訓(xùn)院李立新老師為我們帶來《作業(yè)設(shè)計與實施》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 李老師通過詞典對“作業(yè)”的釋義明確作業(yè)的定義，并且歸納出作業(yè)的三個核心特征:獨(dú)立自主性、全面反饋性、講評指導(dǎo)性。有批有改有評有指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 李老師指出，課堂作業(yè)要有分層，并且要體現(xiàn)選擇性、彈性:提示，同時還要有一定的挑戰(zhàn)性，能讓學(xué)生有成功體驗。在完成時出示評價標(biāo)準(zhǔn)及時評價反饋，以評導(dǎo)學(xué)，以評促學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 李老師強(qiáng)調(diào)，作業(yè)設(shè)計要求要充分發(fā)揮作業(yè)育人功能;依據(jù)課標(biāo)要求，聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容;作業(yè)設(shè)計要注重生活化、情景化，突出交際性和運(yùn)用性;</p> <p class="ql-block"> 李立新老師針對我校英語學(xué)科的三單提出了寶貴的意見與建議，并希望能夠繼續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)造一個成功的案例。同時，李主任在設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容方面，建議我們要明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)定位，設(shè)計簡單、有趣味性、結(jié)構(gòu)化的預(yù)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 這是一場學(xué)術(shù)知識的饕餮盛宴，更是一場思想碰撞與智慧分享。聚合知識的力量，不斷提升創(chuàng)新教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。名校長工作室的成立是為了培養(yǎng)一批高瞻遠(yuǎn)矚的掌舵人，為學(xué)校的發(fā)展確定航向。卓越校長葉麗敏工作室將充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范、帶動和輻射作用，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作和開拓創(chuàng)新精神，潛心研究、精心總結(jié)、砥礪前行，為海南教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">圖片:全體椰博人</p><p class="ql-block">文字:王小珊</p><p class="ql-block">審核:葉麗敏</p>