<p class="ql-block"> 孩子是天生的冒險(xiǎn)家，但他們有著自己對環(huán)境、材料、游戲難度的判斷，并不會盲目冒險(xiǎn)，看似“觸目驚心”的行為背后恰恰蘊(yùn)含著孩子們對自身行為的把控和對游戲風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知。本次我們班戶外游戲活動(dòng)來到了運(yùn)動(dòng)體能探索區(qū)，初次接觸到材料，孩子們就大膽，積極的進(jìn)行探索，這些看似個(gè)頭比較大的油桶，輪胎，梯子……在以前的印象里感覺只有中大班孩子能駕馭得了，但出乎我們的意料，在孩子們眼里并沒有覺得這些材料很笨重，不敢動(dòng)，而是一個(gè)個(gè)爭著搶著開始探索起來…………</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戲前，跟著老師一起動(dòng)起來！????</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我在想孩子們會怎樣來探索這些油桶時(shí)，轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)孩子可把油桶合作豎了起來，有的寶貝還自己放倒油桶，在平時(shí)看來對于剛?cè)雸@的小班孩子來說就生怕她們會砸住自己或者別人，看來孩子們有時(shí)候是我們限制了他們的能力，我們不禁在驚嘆，還是低估她們的能力了，本想著孩子們初次來玩可能只會前后滾油桶吧，還真是小瞧孩子們了！太棒了??????</p> <p class="ql-block">油桶豎起來了，可怎么才能爬上去呢，嘗試了幾次也爬不上去，孩子們開始找材料來輔助了，有的找來了梯子，有的找來了輪胎……</p> <p class="ql-block">郝老師也興致勃勃的玩了起來????</p> <p class="ql-block">一個(gè)個(gè)都想嘗試呢</p> <p class="ql-block">不斷嘗試怎么樣才可以把梯子搭的更加牢固</p> <p class="ql-block">“老師，老師，快看我們搭的橋”</p> <p class="ql-block">材料終于在大家的合作嘗試中組合在了一起，膽子大的孩子們已經(jīng)迫不及待的爬了上去，細(xì)心的孩子們已經(jīng)在鋪墊子了，還是等待伙伴們鋪好墊子 再跳吧……</p> <p class="ql-block"> 不僅是成人，幼兒也有自我保護(hù)的意識。在接觸新環(huán)境、新材料時(shí)，幼兒會提高警惕性，主動(dòng)觀察環(huán)境，根據(jù)自己的能力有意識地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，有的孩子也愿意嘗試著爬高再從油桶上跳下，可當(dāng)自己站起來準(zhǔn)備跳的時(shí)候又覺得超出了自己的能力范圍，然后就會自己調(diào)整選擇爬到油桶上再慢慢下來。</p> <p class="ql-block"> 在游戲中，幼兒也會根據(jù)自己的能力自發(fā)降低游戲難度，他們的游戲行為一定是和其現(xiàn)有的發(fā)展水平相適應(yīng)的，如華愛華教授所說：“每個(gè)幼兒都清楚自己能做什么、不能做什么，幼兒天生有一種自我防護(hù)性抑制，面對難度過高的游戲會恐懼和緊張。這時(shí)他們就會降低難度，將其調(diào)整到自己能夠接受的水平?！?lt;/p> <p class="ql-block">在地上發(fā)現(xiàn)了小瓢蟲，一個(gè)個(gè)興奮的在數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)點(diǎn)～～</p> <p class="ql-block">和老師一起坐“搖搖車”嘍</p> <p class="ql-block">瞧！我們自制的滑滑梯多好玩！</p> <p class="ql-block">靜靜的喝水，還能看別的寶貝怎樣玩呢，好開心</p> <p class="ql-block">“游戲是縮小的成人社會”，幼兒在解決游戲沖突的過程中逐漸掌握了分享、協(xié)商、交換、輪換等交往技能，學(xué)會如何處理矛盾、更好地與人相處，也大大增強(qiáng)了自己面對未知情況時(shí)的適應(yīng)能力、處理突發(fā)狀況的能力。孩子們在問題解決中獲得發(fā)展，進(jìn)步。</p>