松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)“十公開”

孫晶華

<h3 style="text-align: center">一公開： 2021-2022第一學(xué)期課程表公示</h3> <h3 style="text-align: center">二公開：教學(xué)管理文件</h3> 為進(jìn)一步規(guī)范我縣普通小學(xué)教學(xué)管理，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本常規(guī)。 一、計(jì)劃制定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）要在年初制定總體教學(xué)工作計(jì)劃。村小制定本校教學(xué)工作計(jì)劃。教師總數(shù)超過6人的教研組要制定學(xué)科學(xué)期教研工作計(jì)劃。開學(xué)初,中心小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通研教材，指導(dǎo)教師于開學(xué)后一周內(nèi)完成個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 二、備課管理。學(xué)校要針對(duì)不同層次教師提出不同要求，提高備課的針對(duì)性和實(shí)用性?？刹捎脗湔n本、備課卡、老教案修改或教材圈點(diǎn)勾畫等方式。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)先周備課，至少于上課前一天完成對(duì)教師教案的審查。中心小學(xué)負(fù)責(zé)檢查中心小學(xué)全體教師、抽查村小教師備課，村小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查本校教師備課。學(xué)校檢查備課時(shí)優(yōu)秀教師人數(shù)不超教師總數(shù)的50%。提倡中心小學(xué)（縣直學(xué)校）語數(shù)英學(xué)科備課組組織集體備課。 三、上課要求。教師要按時(shí)、按計(jì)劃上課，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)禁備教不符、不備課就上課。必須使用普通話。不帶手機(jī)進(jìn)課堂。原則上不坐著講課。必須開展課前三分鐘活動(dòng)。要面向全體學(xué)生，精講多練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。提倡課前三分鐘候課、當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果、撰寫教后反思。不拖堂。 四、上課管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂督查教師上課情況。中心小學(xué)校長每周至少聽課1-2節(jié),每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。學(xué)校要建立調(diào)課單，監(jiān)督教師對(duì)調(diào)換的課時(shí)要及時(shí)補(bǔ)上。 五、作業(yè)設(shè)置。一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天總量不超一小時(shí)。當(dāng)天不上新課的學(xué)科不得布置家庭作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。學(xué)校要按要求設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，作業(yè)批改要及時(shí)、規(guī)范，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，多使用鼓勵(lì)性評(píng)語。作業(yè)格式要統(tǒng)一。要關(guān)注學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。學(xué)校要通過抽查、座談了解等隨時(shí)調(diào)控作業(yè)情況。(學(xué)科作業(yè)具體要求見附件) 六、教研保障。教研活動(dòng)要堅(jiān)持定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、公示活動(dòng)紀(jì)要。中心小學(xué)（縣直學(xué)校）要保障語數(shù)兩科每周半天的校本教研時(shí)間。教師總數(shù)少于10人的村小，以參加鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)及以上教研活動(dòng)為主。主要負(fù)責(zé)人要積極參加教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于6次，至少做1次主題報(bào)告或業(yè)務(wù)講座。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）教研工作計(jì)劃及日程安排于開學(xué)兩周內(nèi)消息報(bào)縣教研室小學(xué)組。 七、教研形式。校本教研要立足課堂，突出問題式、主題式研討，杜絕以隨意、單一的聽評(píng)課活動(dòng)代替。要注重課題研究的實(shí)效性，杜絕只立項(xiàng)、結(jié)題，不重過程現(xiàn)象。 八、監(jiān)測評(píng)價(jià)。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量分析，每學(xué)期至少組織一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。要及時(shí)組織單元監(jiān)測，試卷全部由教師批閱，及時(shí)完成試卷分析、講評(píng)，并做好相關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)及二次過關(guān)。提倡高年級(jí)學(xué)生建立糾錯(cuò)本。 九、監(jiān)督管理。教育局將建立監(jiān)督管理流程，學(xué)校各環(huán)節(jié)要明確制度、明確責(zé)任人，對(duì)違反規(guī)定的單位和個(gè)人逐級(jí)落實(shí)，處理當(dāng)事人和相關(guān)責(zé)任人，并在學(xué)校年終督導(dǎo)評(píng)估中適當(dāng)減分。 以上要求適用于各級(jí)各類小學(xué)，除有明確規(guī)定外，適用于全體教師。 <h3 style="text-align: center">三公開：2021年松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)計(jì)劃公示</h3> 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1.立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。 2.嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革。 3.繼續(xù)圍繞《2021年全縣教研工作計(jì)劃要點(diǎn)》積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 4.以《五蓮縣小學(xué)讀寫教育特色學(xué)校評(píng)選辦法》（征求意見稿）為依據(jù)展開工作，提高我校學(xué)生的讀寫能力。 三、工作措施 （一）以管理促提升 1.打好基礎(chǔ)，抓好常規(guī)。嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)檢查制度，有布置有檢查有反饋。具體要求如下： （1）備課。使用備課本進(jìn)行備課；將項(xiàng)目課堂的項(xiàng)目融入到備課當(dāng)中；必須進(jìn)行先周備課；根據(jù)每周上課情況按時(shí)備課。書寫要認(rèn)真，記錄要詳實(shí)。 （2）聽課。聽課記錄每周至少一次；聽課內(nèi)容為本校、外校教師上課內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源、專家講座等；書寫要認(rèn)真，記錄要詳實(shí)。 （3）作業(yè)。語文學(xué)科一二年級(jí)設(shè)置練字本，三至六年級(jí)設(shè)置作文本、練字本、讀寫本。數(shù)學(xué)一年級(jí)設(shè)置四線方格本，二年級(jí)小演草本，三至六年級(jí)使用大演草本。英語學(xué)科設(shè)置讀寫本，使用英語本寫作業(yè)。作業(yè)次數(shù)根據(jù)教研活動(dòng)商定次數(shù)進(jìn)行。 （4）檢測。每單元設(shè)置一次單元檢測，不公布分?jǐn)?shù)，不公布排名，教師全批。 2.抓好教研，提高素養(yǎng)。每周周二為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，周四為語文教研活動(dòng)時(shí)間，周五為英語教研活動(dòng)時(shí)間。具體要求如下： （1）嚴(yán)格落實(shí)半日教研制度，將半日教研落到實(shí)處。 （2）將教研活動(dòng)地點(diǎn)搬到村小，鎮(zhèn)域之間流動(dòng)起來。 （3）充分發(fā)揮教研組長的作用，深化教研內(nèi)容，給予教研組長更多的自主權(quán)，把各科活動(dòng)搞起來。 （4）充分利用線上線下結(jié)合的方式，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，如利用先進(jìn)教育專家的講座提升教師理論知識(shí)。 （5）教研活動(dòng)針對(duì)教學(xué)中存在的難點(diǎn)問題展開討論，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 3.實(shí)行隨堂聽課制度。 （1）從六年級(jí)聽起，每個(gè)班級(jí)輪流一遍。 （2）有針對(duì)性的對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行聽課，診斷問題。 （3）對(duì)新參加工作教師和三年內(nèi)教師跟隨教導(dǎo)處一起聽課。 （二）提升教師素養(yǎng)，提高教師幸福感 1.利用教研提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 （1）各教研組活動(dòng)時(shí)，明確要求，提前發(fā)布通知，教師根據(jù)活動(dòng)通知準(zhǔn)備材料。 （2）教研活動(dòng)結(jié)合師徒結(jié)對(duì)展開有針對(duì)性的活動(dòng)，提高師徒教學(xué)質(zhì)量。 （3）在教研活動(dòng)中，各教研組及時(shí)安排經(jīng)驗(yàn)分享，提高教師的獲得感。 2.推行項(xiàng)目課堂教學(xué)模式。 （1）開學(xué)前兩周對(duì)項(xiàng)目課堂教學(xué)模式進(jìn)行全員培訓(xùn)。 （2）從第三周開始，舉行項(xiàng)目課堂大練兵講課比賽，提高教師的實(shí)踐能力，全鎮(zhèn)教師講課大賽結(jié)束后，各教研組進(jìn)行鞏固。 3.推進(jìn)小組合作模式。 （1）開學(xué)前兩周對(duì)小組合作進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。 （2）從第三周開始，各班級(jí)對(duì)小組合作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流提高。（3）各班級(jí)進(jìn)行整改、提升。 4.發(fā)展教師的閱讀、寫作、書寫水平。 （1）教師每周寫一篇教后感，同時(shí)上傳才寶教育。 （2）教師每月寫一篇閱讀心得，同時(shí)上傳才寶教育，并舉行教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選，計(jì)劃將教師閱讀心得形成小冊(cè)子收藏。 （3）開展金手指粉筆字比賽，小學(xué)部大廳進(jìn)行展覽。 （4）教師每天一張習(xí)字紙，與學(xué)生同期展覽，計(jì)劃將教師書法比賽形成小冊(cè)子收藏。 （5）創(chuàng)辦《松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部?？?，征集師生優(yōu)秀作品，宣傳正能量。 （三）立足學(xué)生終身發(fā)展，提高學(xué)生綜合培養(yǎng) 1.與政教處一起，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)習(xí)慣，只有有了好的習(xí)慣，才能為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。 2.推行二次過關(guān)。第一，將二次過關(guān)納入到考核當(dāng)中。第二，與各教研組長確定二次過關(guān)方式，確保將二次過關(guān)落到實(shí)處。 3.推行日清、周清、月清。第一，開學(xué)初，每名學(xué)生建立錯(cuò)題本，利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行日清活動(dòng)。第二，每周各教師靈活利用時(shí)間對(duì)本班學(xué)生出錯(cuò)較多地方進(jìn)行清零。第三，充分利用二次過關(guān)對(duì)本月學(xué)生存在的問題進(jìn)行清零。 4.與政教處結(jié)合，利用路隊(duì)時(shí)間對(duì)古詩詞進(jìn)行朗誦。 5.計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合，讓我們學(xué)校學(xué)生與縣城學(xué)校學(xué)生結(jié)對(duì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 6.開展朗朗讀書聲比賽、我是小小書法家、我是小小演講家等比賽，豐富學(xué)生活動(dòng)。 7.《松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部校刊》對(duì)學(xué)生征集作品，獲獎(jiǎng)同學(xué)在心悅少年評(píng)比中加分，并向家長發(fā)放喜報(bào)。 （四）創(chuàng)建五蓮縣小學(xué)讀寫教育特色學(xué)校 1.利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《五蓮縣讀寫教育特色學(xué)校評(píng)選辦法》。 2.根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備。 （1）成立讀寫教育特色學(xué)校申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：王安芳 副組長：于波 組員：孫晶華吳兆輝楊志龍胡瑩韓京策仲紅維 （2）硬件保障 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在宣傳欄、上下樓梯兩側(cè)、博古架等設(shè)立學(xué)生作品展示區(qū)，配備必備圖書，學(xué)生目之所及都有書的影子，都能夠看到自己的作品展示；積極申請(qǐng)學(xué)生資金投入，為申報(bào)讀寫教育特色學(xué)校提供必要資金保證；根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)立必備的簿本、圖書等。 （3）時(shí)間保障 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立閱讀課、寫字課、午寫午讀、課后服務(wù)讀寫課等，專時(shí)專用，保障學(xué)生的閱讀、練字時(shí)間。具體安排如下： （4）其他。學(xué)校根據(jù)實(shí)際完善各種條件，包括組織保障、氛圍營造、過程實(shí)施、讀寫研究、質(zhì)量堅(jiān)持等方面，為申報(bào)讀寫特色學(xué)校創(chuàng)造條件。 我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)發(fā)展道路。 <h3 style="text-align: center">四公開：基礎(chǔ)教育課程改革綱要</h3> 改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號(hào))和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2001]21號(hào))，教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。 新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。 一、課程改革的目標(biāo) 1.基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 2.基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)： 改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 二、課程結(jié)構(gòu) 3.整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。 小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。 初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(huì)(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。 4.高中以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時(shí)，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程。積極試行學(xué)分制管理。 5.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。 6.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，在達(dá)到國家課程基本要求的同時(shí)，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項(xiàng)改革，試行通過“綠色證書”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。 三、課程標(biāo)準(zhǔn) 7.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。 8.制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門課程的特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。 9.幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠達(dá)到，體現(xiàn)國家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在堅(jiān)持使學(xué)生普遍達(dá)到基本要求的前提下，有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)過程 10.教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 11.大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 五、教材開發(fā)與管理 12.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。 積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。 13.完善基礎(chǔ)教育教材管理制度，實(shí)現(xiàn)教材的高質(zhì)量與多樣化。 實(shí)行國家基本要求指導(dǎo)下的教材多樣化政策，鼓勵(lì)有關(guān)機(jī)構(gòu)、出版部門等依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)組織編寫中小學(xué)教材。建立教材編寫的核準(zhǔn)制度，教材編寫者應(yīng)根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》，向教育部申報(bào)，經(jīng)資格核準(zhǔn)通過后，方可編寫。完善教材審查制度，除經(jīng)教育部授權(quán)省級(jí)教材審查委員會(huì)外，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材及跨省使用的地方課程的教材須經(jīng)全國中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查；地方教材須經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查。教材審查實(shí)行編審分離。 改革中小學(xué)教材指定出版的方式和單一渠道發(fā)行的體制，嚴(yán)格遵循中小學(xué)教材版式的國家標(biāo)準(zhǔn)。教材的出版和發(fā)行試行公開競標(biāo)，國家免費(fèi)提供的經(jīng)濟(jì)適用型教材實(shí)行政府采購，保證教材質(zhì)量，降低價(jià)格。 加強(qiáng)對(duì)教材使用的管理。教育行政部門定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材目錄，并逐步建立教材評(píng)價(jià)制度和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的教材選用制度。改革用行政手段指定使用教材的做法，嚴(yán)禁以不正當(dāng)競爭手段推銷教材。 六、課程評(píng)價(jià) 14.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。 建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。 建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。 15.繼續(xù)改革和完善考試制度。 在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實(shí)行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)的辦法。鼓勵(lì)各地中小學(xué)自行組織畢業(yè)考試。完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試。高中畢業(yè)會(huì)考改革方案由省級(jí)教育行政部門制定，繼續(xù)實(shí)行會(huì)考的地方應(yīng)突出水平考試的性質(zhì)，減輕學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。 高等學(xué)校招生考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接。要按照有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、有助于擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查，改革高等學(xué)校招生考試內(nèi)容，探索提供多次機(jī)會(huì)、雙向選擇、綜合評(píng)價(jià)的考試、選拔方式。 考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。七、課程管理 16.為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。 教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時(shí)。制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度。 省級(jí)教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)施國家課程的計(jì)劃，規(guī)劃地方課程，報(bào)教育部備案并組織實(shí)施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級(jí)教育行政部門要對(duì)課程的實(shí)施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國家課程和地方課程中所遇到的問題。 八、教師的培養(yǎng)和培訓(xùn) 17.師范院校和其他承擔(dān)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與內(nèi)容，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法。中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。 地方教育行政部門應(yīng)制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實(shí)施新課程所必需的培訓(xùn)為主要任務(wù)，確保培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行。 九、課程改革的組織與實(shí)施 18.教育部領(lǐng)導(dǎo)并統(tǒng)籌管理全國基礎(chǔ)教育課程改革工作；省級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)并規(guī)劃本省(自治區(qū)、直轄市)的基礎(chǔ)教育課程改革工作。 19.基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。應(yīng)始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針。各省(自治區(qū)、直轄市)都應(yīng)建立課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)分層推進(jìn)，發(fā)揮示范、培訓(xùn)和指導(dǎo)的作用，加快實(shí)驗(yàn)區(qū)的滾動(dòng)發(fā)展，為過渡到新課程做好準(zhǔn)備。 基礎(chǔ)教育課程改革必須堅(jiān)持民主參與、科學(xué)決策的原則，積極鼓勵(lì)高等院校、科研院所的專家、學(xué)者和中小學(xué)教師投身中小學(xué)課程教材改革；支持部分師范大學(xué)成立“基礎(chǔ)教育課程研究中心”，開展中小學(xué)課程改革的研究工作，并積極參與基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐；在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要把基礎(chǔ)教育課程改革作為中心工作，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用，并與基礎(chǔ)教育課程研究中心建立聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；建立教育部門、家長以及社會(huì)各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理的制度；積極發(fā)揮新聞媒體的作用，引導(dǎo)社會(huì)各界深入討論、關(guān)心并支持課程改革。 20.建立課程教材持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。各級(jí)教育行政部門應(yīng)設(shè)立基礎(chǔ)教育課程改革的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 　　為使新課程體系在實(shí)驗(yàn)區(qū)順利推進(jìn)，教育部在高考、中考、課程設(shè)置等方面對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)給予政策支持。對(duì)參加基礎(chǔ)教育課程改革的單位、集體、個(gè)人所取得的優(yōu)秀成果，予以獎(jiǎng)勵(lì)。 <h3 style="text-align: center">五公示：松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動(dòng)公示</h3> 一、健全教研制度。建立教研考勤制度，確保教研實(shí)效。堅(jiān)持教研活動(dòng)“四定一公示”，定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、公示活動(dòng)紀(jì)要，活動(dòng)紀(jì)要需明確時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、列席人員、活動(dòng)專題、研討要點(diǎn)、活動(dòng)效果等?；顒?dòng)內(nèi)容要立足課堂研究，突出主題化、序列化、系列化研討，杜絕以隨意、單一的聽評(píng)課活動(dòng)代替。 二、完善教研組織。學(xué)校成立校長、教導(dǎo)主任、教研組長在內(nèi)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善“教研組”。教研組分學(xué)科成立，同學(xué)科教師不滿 2 人的，可根據(jù)實(shí)際與其他學(xué)科合并設(shè)立；備課組按同學(xué)科分年級(jí)成立，同年級(jí)同學(xué)科教師 1-2 人的學(xué)?？刹辉O(shè)備課組。 三、落實(shí)半日教研。每周安排半天時(shí)間，教研組間周輪流開展教研和備課研討活動(dòng)，各教研組根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行研討，各教研組要注重半日教研失效和青年教師培養(yǎng)。 四、我校教研活動(dòng)時(shí)間為每周二下午是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，每周四下午是語文活動(dòng)時(shí)間，每周五下午是英語教研活動(dòng)時(shí)間。 <h3 style="text-align: center">六公示：學(xué)生節(jié)假日安排公示</h3> 義務(wù)教育學(xué)校：寒假時(shí)間為4周，假期時(shí)間為公歷2022年1月20日（農(nóng)歷臘月十八，星期四）至2月16日（農(nóng)歷正月十六，星期三），2月17日（農(nóng)歷正月十七，星期四）開學(xué)；暑假時(shí)間為8周，假期時(shí)間為公歷2022年7月4日（星期一）至8 月28日（星期日），8月29日（星期一）開學(xué)。 假期安排如因特殊情況需要調(diào)整的，市教育局將另行通知。 <h3 style="text-align: center">七公示：學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)及考試安排規(guī)定公示</h3> 一、教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。鼓勵(lì)采用實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、情景測驗(yàn)、成果展示等多種評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。 二、嚴(yán)格規(guī)范日?？荚嚒W(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試, 其他年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，學(xué)校和班級(jí)不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。學(xué)校期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布，不將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。 三、科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布，不將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。 <h3 style="text-align: center">八公示：學(xué)生評(píng)價(jià)文件</h3> （一）操作辦法 1.基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。采取等級(jí)評(píng)價(jià)，分為合格和不合格兩個(gè)等級(jí)。閱讀興趣?？疾鞂W(xué)生閱讀時(shí)的專注度，能看圖講述繪本作品。習(xí)慣養(yǎng)成?？疾鞂W(xué)生是否聽從教學(xué)安排，能有序開展討論，遵守課堂活動(dòng)秩序，有正確的站、坐、走、寫、畫姿勢。學(xué)習(xí)品質(zhì)。考察學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、想象能力，具備集中精力、積極動(dòng)腦、認(rèn)真傾聽、樂于表達(dá)、克服困難的品質(zhì)。 2.過程性評(píng)價(jià)。采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。同伴相處。愿意與人交往，積極參與群體活動(dòng)，具有自尊、自信、自立表現(xiàn)。通過日常表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)。積極思考，主動(dòng)發(fā)言，能有條理地表達(dá)自己的想法，有質(zhì)疑精神，有規(guī)則意識(shí)，能落實(shí)學(xué)科課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，能有序開展討論，遵守課堂活動(dòng)秩序。識(shí)字能力。能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度（或超過教學(xué)進(jìn)度）正確認(rèn)讀生活中和課本上的常用字。通過學(xué)生日常表現(xiàn)或識(shí)字大賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫字水平。能正確握筆，按筆順規(guī)則書寫，書寫規(guī)范、端正、整潔。通過寫字測評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。積累表達(dá)。能閱讀部分經(jīng)典繪本，積累一定數(shù)量的古詩詞。能運(yùn)用所學(xué)語言，根據(jù)情境或圖畫正確表達(dá)。通過日常誦讀和表達(dá)測評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。口算能力。能正確口算基礎(chǔ)的加減法乘除法，通過紙筆口算或聽算的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.終結(jié)性評(píng)價(jià)。采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。 （1）考試科目。語文、數(shù)學(xué)、英語。以紙筆測試為主，降低測試難度，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解、思考、操作、運(yùn)用能力。 （2）考查科目。道德與法治、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)。道德與法治:能健康安全規(guī)則的生活，結(jié)合具體活動(dòng)情境進(jìn)行考查。科學(xué):能觀察發(fā)現(xiàn)身邊的自然現(xiàn)象，提出有價(jià)值的問題，對(duì)問題開展假設(shè)推理?？疾閷W(xué)生對(duì)常見生活現(xiàn)象（如影子、四季等）的認(rèn)識(shí)。音樂:具備一定審美能力，有節(jié)奏感?？疾閷W(xué)生演唱課本歌曲。體育:具備一定平衡協(xié)調(diào)能力，有一定的力量和耐力?？疾閷W(xué)生完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)。美術(shù)。具備一定審美能力，有色彩感?？疾閷W(xué)生畫課本圖畫。 （二）結(jié)果確定 1.呈現(xiàn)形式。以每位學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象，采取等級(jí)評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果最終以等級(jí)形式呈現(xiàn)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。 2.確定辦法。 （1）根據(jù)各部分中的項(xiàng)目等級(jí)評(píng)價(jià)情況，計(jì)算出總評(píng)得 分。 （2）根據(jù)總評(píng)得分確定出總評(píng)等級(jí)，等級(jí)確定標(biāo)準(zhǔn)為：三 至六年級(jí)85分（含）以上為優(yōu)秀、70分（含）以上85分以下為良好、60分（含）以上70分以下為合格、60分以下為不合格。 3.計(jì)算辦法。 一二年級(jí)：總評(píng)得分=基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)（30分）+過程性評(píng)價(jià)（70分） 三至六年級(jí)：總評(píng)得分=基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)（20分）+過程性評(píng)價(jià)（30分）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（50分）。 （1）基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。將所有項(xiàng)目等級(jí)放在一起進(jìn)行計(jì)算。 （2）過程性評(píng)價(jià)。將所有項(xiàng)目等級(jí)放在一起進(jìn)行計(jì)算 （3）終結(jié)性評(píng)價(jià)。分考查科目、考試科目兩部分進(jìn)行計(jì)算，比重為各占50%。評(píng)價(jià)得分=100分×[優(yōu)秀項(xiàng)目率（25%）+良好項(xiàng)目率（25%）+合格項(xiàng)目率（50%）] 四、結(jié)果運(yùn)用 1.學(xué)校負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施，建立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告單，記錄學(xué)生各項(xiàng)目評(píng)價(jià)及綜合評(píng)價(jià)情況,學(xué)期結(jié)束反饋予學(xué)生及家長。 2.學(xué)生綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)，嚴(yán)禁單純用學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)中的考試學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。 <h3 style="text-align: center">九公開：松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部作業(yè)管理制度</h3> 根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》【教基(2018)26號(hào)】、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函(2021)13號(hào)】。全面落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本管理制度。 一、作業(yè)管理“九要求” 1.教師必須嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué),保證課堂教學(xué)的完整性。 2.各教研組必須控制作業(yè)總量,要利用好每周半日教研時(shí)間開展作業(yè)專題研究活動(dòng),確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。班主任分別協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做到科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。 3.教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇作業(yè),保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。 4.積極探索作業(yè)的形式,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè),手工作業(yè)、口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。 5.各班級(jí)要合理利用課后服務(wù)時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校將作業(yè)完成。各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí):三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。 6.教師須當(dāng)堂布置作業(yè),嚴(yán)禁教師在微信群、0Q群和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的 APP 給學(xué)生及家長布置作業(yè),不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。 7.要嚴(yán)格落實(shí)“一生一輔”政策,教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購買教輔讀物,禁止用教輔讀物代替學(xué)生作業(yè)。 8.個(gè)別學(xué)生在就寢前經(jīng)努力仍未完成家庭作業(yè)的,學(xué)生要按時(shí)就寢。 9．學(xué)校建立作業(yè)校內(nèi)公示制度。各任課教師要合理設(shè)置作業(yè)，并將自己班級(jí)的作業(yè)上傳教研組群，由教研組長和全體教師審閱，沒有問題再布置給學(xué)生。 二、作業(yè)書寫 1.一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè),從三年級(jí)開始用鋼筆或黑色簽字筆書寫作業(yè)。 2.各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式。作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,書寫整潔,作業(yè)本干凈衛(wèi)生。 3.學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。 三、作業(yè)批改 1.教師布置的作業(yè)要做到全批全改，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)可采用集中批改、面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)更改。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用雙等級(jí)和評(píng)語相結(jié)合的形式。對(duì)于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師,一律取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。 2.教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√” 等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精的地方,可采用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。 3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字,然后按照作業(yè)的基本要求書寫, 教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。 4.學(xué)生要做到每天堅(jiān)持校外體育活動(dòng)。學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉,校外體育活動(dòng)要納入家庭作業(yè)任務(wù)。嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間,自覺保護(hù)視力,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。 5.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。家長要積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康。及時(shí)將學(xué)生家 庭作業(yè)完成情況反饋給教師。 6.家長要做好學(xué)生睡眠保障。家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。 四、說明 1.本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的書面家庭作業(yè)。 2.教導(dǎo)處要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評(píng)價(jià)。 3.本制度自公布之日開始執(zhí)行,相關(guān)事宜由學(xué)校教導(dǎo)處解釋。4.本校監(jiān)督舉報(bào)電話:7961178 <h3 style="text-align: center">十公開：自主選課</h3> 一、學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校課程體系。嚴(yán)格落實(shí)課程方案，開齊開足課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程及課時(shí)。 二、學(xué)校要重視閱讀、藝術(shù)、體育、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。 三、尊重學(xué)生課程選擇權(quán)，設(shè)立每周自主選課學(xué)習(xí)日。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生需求及自身辦學(xué)特點(diǎn)開發(fā)校本課程。校本課程要有課程綱要，內(nèi)容包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等要素，在課表安排、課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)場地、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面要有明確要求，于開學(xué)一周內(nèi)完成并公示。 四、學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%，指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?lt;br> 現(xiàn)將松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作十公開公示，請(qǐng)社會(huì)各界人士監(jiān)督，歡迎提出寶貴意見。 <h3 style="text-align: center">松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于做好學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施方案</h3> 為進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，滿足中小學(xué)生課后服務(wù)需求，解決家長接送學(xué)生的實(shí)際困難，根據(jù)中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《山東省教育廳等4部門關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（魯教基字〔2019〕2號(hào)）、《日照市教育局等4部門關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》（日教字〔2020〕2號(hào)）精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省教育大會(huì)精神，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)和辦好人民滿意的教育目標(biāo)，整合各種資源，充分利用學(xué)校場地條件和管理服務(wù)優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，充分做好課后服務(wù)工作對(duì)解除群眾后顧之憂、保障學(xué)生健康安全的重要意義，切實(shí)解決家長接送學(xué)生的實(shí)際困難。 二、工作原則 (一)堅(jiān)持學(xué)校主體原則。學(xué)校是實(shí)施課后服務(wù)工作的主體，在縣教體局指導(dǎo)和監(jiān)督下，統(tǒng)一組織實(shí)施和全程管理課后服務(wù)工作，確保課后服務(wù)工作科學(xué)、有序、安全、高效。 (二)堅(jiān)持服務(wù)原則。充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢積極作為，對(duì)監(jiān)護(hù)人確有困難無法按時(shí)接送需要晚走的學(xué)生，經(jīng)監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，學(xué)生在下午放學(xué)后由學(xué)校開展學(xué)生課后服務(wù)工作。 （三)堅(jiān)持自愿參加原則。堅(jiān)持“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托”的原則，通過微信班級(jí)群、QQ群、電話聯(lián)系等方式對(duì)學(xué)生家長發(fā)放《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)告知書》、《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)申請(qǐng)表》，充分征求家長意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，由學(xué)生家長自愿選擇學(xué)生是否參加課后服務(wù)，同時(shí)建立家長申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。對(duì)于家長要求在校外另行實(shí)施課后服務(wù)的，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。 （四)堅(jiān)持不收費(fèi)原則。在課后服務(wù)過程中，學(xué)校不以任何形式向?qū)W生收取費(fèi)用。 三、工作重點(diǎn) （一）牢固樹立“安全第一”的意識(shí)。確保托管學(xué)生在校安全，重點(diǎn)關(guān)注低年級(jí)學(xué)生、農(nóng)村留守兒童等學(xué)生群體，為學(xué)生提供適合的課后服務(wù)幫助，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。 （二）準(zhǔn)確把握課后服務(wù)工作定位。中小學(xué)生課后服務(wù)工作是學(xué)校利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施。 （三）科學(xué)確定服務(wù)流程，有章可循。確需服務(wù)的學(xué)生，由學(xué)生家長向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)班級(jí)審核同意后，學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。 （四）規(guī)范課后服務(wù)形式，確保有序有效。學(xué)校積極吸納骨干教師、退休老教師和社會(huì)志愿者等參與課后服務(wù)。在課后服務(wù)過程中，嚴(yán)禁通過購買課后服務(wù)方式變相亂收費(fèi)，嚴(yán)禁學(xué)?；騻€(gè)人與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在利益關(guān)系，嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。 四、工作流程 （一）服務(wù)時(shí)間 服務(wù)時(shí)間從秋季開學(xué)第一天開始實(shí)施，分為兩個(gè)時(shí)間段，第一服務(wù)時(shí)間為學(xué)習(xí)日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）中午放學(xué)至下午上課之間的時(shí)間。第二服務(wù)時(shí)間為下午放學(xué)后至家長到校接學(xué)生之間的時(shí)間?？偡?wù)時(shí)間不少于2小時(shí)，具體時(shí)間安排根據(jù)家長需求、學(xué)校實(shí)際和季節(jié)變化研究確定。 （二）服務(wù)對(duì)象 松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校有課后服務(wù)需求的學(xué)生。課后服務(wù)堅(jiān)持自愿原則，不得強(qiáng)迫學(xué)生參加，不隨意設(shè)置條件限制學(xué)生參加。 （三）服務(wù)形式。 課后服務(wù)時(shí)間段內(nèi)，組織學(xué)生做作業(yè)、閱讀、文體活動(dòng)、影視教育、社團(tuán)等服務(wù)形式，根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。 （四）實(shí)施程序 1.成立工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立學(xué)生課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，同時(shí)邀請(qǐng)家長委員會(huì)代表參加，參與工作的組織實(shí)施。 2.確定服務(wù)項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的場地、設(shè)施和師資等，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開展情況，確定提供課后服務(wù)項(xiàng)目。 3.學(xué)生自愿申請(qǐng)。有需求的學(xué)生在家長指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)填寫《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)申請(qǐng)表》，由家長簽字認(rèn)可后，提交班主任審核，由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施服務(wù)。 4.成立“服務(wù)組”。學(xué)校依據(jù)學(xué)生申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)校服務(wù)項(xiàng)目情況，統(tǒng)籌安排成立多個(gè)“服務(wù)組”，確定各組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)該組的工作，并對(duì)學(xué)校的服務(wù)安排進(jìn)行公示。 5.落實(shí)人員、場地安排。學(xué)校全體教職員工全部參與到課后服務(wù)，結(jié)合規(guī)劃教學(xué)場地、設(shè)施，統(tǒng)籌安排師資，同時(shí)積極吸納有特長、有余力的的家長志愿者和社會(huì)人士組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)，參與課后服務(wù)。 6.簽訂服務(wù)協(xié)議。開學(xué)后學(xué)校與申請(qǐng)?zhí)峁┓?wù)的家長簽訂《松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)協(xié)議書》，明確服務(wù)要求，厘清服務(wù)邊界，明確家長、校方職責(zé)，明晰雙方權(quán)利和義務(wù)；服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次，學(xué)校做好備案。 五、保障機(jī)制 1.完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實(shí)保障參加課后服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生安全。 2.完善工作管理制度。學(xué)校積極創(chuàng)新工作機(jī)制，規(guī)范課后服務(wù)行為，納入學(xué)校教學(xué)管理，完善各種管理制度；統(tǒng)籌校內(nèi)資源，開發(fā)學(xué)校課后服務(wù)課程，積極探索完善各具特色的課后服務(wù)工作項(xiàng)目。 3.完善工作考評(píng)機(jī)制。學(xué)校制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍，按學(xué)?？己酥贫葓?zhí)行。 六、工作安排 1.結(jié)合相關(guān)文件精神與學(xué)校實(shí)際，校委會(huì)成員討論有關(guān)學(xué)生課后服務(wù)工作的內(nèi)容與時(shí)間及具體實(shí)施措施，明確相關(guān)要求和責(zé)任，并對(duì)廣大家長進(jìn)行告知和宣傳。 2.通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生發(fā)放《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)告知書》及《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)工作申請(qǐng)表》等各項(xiàng)制度，由家長網(wǎng)絡(luò)填寫《五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)工作申請(qǐng)表》，向班級(jí)提出申請(qǐng)，并報(bào)名登記。 3.學(xué)校統(tǒng)計(jì)自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)，并生成學(xué)生花名冊(cè)，向家長和社會(huì)公示。 4.學(xué)校根據(jù)自愿報(bào)名學(xué)生數(shù)做好課后服務(wù)工作的場地、人員、內(nèi)容的相關(guān)準(zhǔn)備工作。并向家長和社會(huì)公示。 5.學(xué)校的課后服務(wù)工作自2021年秋季開學(xué)起正式實(shí)施。 <div style="text-align: center;">松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作教師承諾書</div> 我承諾：遵守教師職業(yè)道德，尊重教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)課程設(shè)置要求，不隨意增減課程、課時(shí)；科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，確保學(xué)生充足睡眠；科學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)，不排名次；不開辦補(bǔ)習(xí)班或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)拉生源；不違規(guī)推薦教輔資料。<div> </div><div> 承諾人：</div><div> 時(shí) 間：</div>