<p class="ql-block"> 亭臺(tái)上的花影一層又一層，幾次叫仆人去清掃都掃不掉。</p><p class="ql-block"> 傍晚太陽(yáng)下山花影剛剛消失，可是月亮升起，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。 </p> <p class="ql-block">《花影》</p><p class="ql-block">宋·蘇軾</p><p class="ql-block">重重疊疊上瑤臺(tái)，</p><p class="ql-block">幾度呼童掃不開(kāi)。</p><p class="ql-block">剛被太陽(yáng)收拾去，</p><p class="ql-block">卻教明月送將來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人借吟詠花影，抒發(fā)了自己想要有所作為，卻又無(wú)可奈何的心情。全詩(shī)自始至終著眼于一個(gè)“變”字，寫(xiě)光的變化，寫(xiě)花影的變化，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的感情變化。</p><p class="ql-block"> 我們也通過(guò)吟誦的方式去感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情感受。</p> <p class="ql-block"> 詩(shī)人巧妙將自己內(nèi)心的感情變化寓于花影的變化之中，使詩(shī)作具有言近旨遠(yuǎn)，意在言外的含蓄美。全詩(shī)構(gòu)思巧妙含蓄，比喻新穎貼切，語(yǔ)言也通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這首歌詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也很快，我們通過(guò)吟誦的方式學(xué)習(xí)這首《花影》，孩子們也喜歡吟誦。再有就是給孩子們成就感。這一點(diǎn)很重要，再好吃的飯，吃多了也會(huì)膩煩。所以我注重給孩子們成就感。比如，吟誦這首古詩(shī) 時(shí)，我們通常都是一句一句的吟誦，也是有以前吟誦的基礎(chǔ)，孩子們吟通三四遍就會(huì)背了。然后我鼓勵(lì)大家說(shuō)：〝吟誦的辦法真好，可以讓自己一下子就記住這古詩(shī)，你們真了不起，要繼續(xù)學(xué)好吟誦。”孩子們得到了表?yè)P(yáng)，孩子們就更開(kāi)心了。</p>