<p class="ql-block ql-indent-1">為了更好提高老師們的教學(xué)水平，給老師們創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，讓老師更好地維護(hù)幼兒學(xué)習(xí)生態(tài)，讓幼兒真正在美術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)探究過程中“敞開心扉、自由創(chuàng)作、積極探索”。11月23日上午，學(xué)思路幼兒園美術(shù)組與科學(xué)組攜手共進(jìn)，對全園教師開放美術(shù)公開活動與科學(xué)區(qū)角游戲，我園教師以現(xiàn)場觀摩和集中研討的方式開展本次教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期美術(shù)組研究的重點是“基于生態(tài)美育視角開展創(chuàng)意美術(shù)活動”，生態(tài)美育是以彰顯“原生態(tài)關(guān)系之美”的自然審美教育。恰逢秋天的到來，樹葉變黃飄落這一自然景象，小朋友對樹葉的創(chuàng)作興趣非常濃厚，于是本著就幼兒興趣出發(fā)，美術(shù)組洪舒老師向全園教師展示中班美術(shù)活動《樹葉線描畫》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">起初在對這節(jié)活動的目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計討論中，美術(shù)組老師共同思考如何更好地將欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計地讓孩子真正地感受線條變化的美感，體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的生態(tài)化？在思想的碰撞中，洪老師提出以“小樹葉去旅行”而留下不同的印跡美好的故事導(dǎo)入欣賞，情境化欣賞的巧妙設(shè)計得到了美術(shù)組老師的肯定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">試教時，洪老師將創(chuàng)作場地搬到戶外美工區(qū)，在材料選擇上用了真實的不同顏色和造型的樹葉和顏色豐富的丙烯馬克筆，孩子們非常樂于創(chuàng)作，但隨之創(chuàng)作時孩子遇到的難題卻展現(xiàn)了，真實的樹葉不利于孩子進(jìn)行分層畫線條，且丙烯馬克筆色彩過多，孩子在顏色搭配上有一定的難度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們進(jìn)行了思考，對于剛上中班的孩子們接觸線描畫初始還是以有粗細(xì)兩頭的勾線筆為主要工具較好，真實的樹葉替換為畫好樹葉外輪廓的卡紙。在幼兒的創(chuàng)作中，教師一定要充分考慮孩子的年齡特點，投放適宜的材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中，洪老師用輕柔的聲音帶孩子欣賞“小樹葉旅行”的故事，引導(dǎo)孩子欣賞樹葉線描畫中線條與圖案的組合，孩子們在充分欣賞后也開始描繪起小樹葉還將去哪里旅行，會將哪些線條和圖案印在身上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，一雙雙巧手將不同的線條和圖案創(chuàng)意地組合在一起，多么漂亮的小樹葉啊！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后漂亮的小樹葉留在了精美的樹葉相框中，訴說著旅行的故事呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩活動后，老師們圍坐一起，講收獲、尋問題、談困惑。在對洪老師給予肯定的同時也提出了小小建議，希望在活動中教師更加關(guān)注幼兒的前經(jīng)驗，將情境化欣賞環(huán)節(jié)的設(shè)計貫穿到底，讓活動更加精彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒游戲中，區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，接下來，讓我們把目光轉(zhuǎn)向大二班，吳燕老師對全園老師開展了班級科學(xué)區(qū)角觀摩活動，本次觀摩旨在推動各班區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放，分享科學(xué)區(qū)域游戲的亮點，并對存在的問題進(jìn)行分析和診斷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，老師最大限度地創(chuàng)設(shè)條件支持幼兒通過直接感知、實際操作和親驗去獲取經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動探究和學(xué)習(xí)，孩子們在快樂的自主探究過程中動手動腦，尋找問題的答案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面就請跟著我們的鏡頭一起去看看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">哇，彩色的顏料滴在油里突然會有這樣神奇的變化呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你會做泡泡水嗎？快看，我吹了一串大大的泡泡哦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的燈泡怎樣才能亮起來呢？小小的科學(xué)家們開動腦筋，大膽操作，電路串聯(lián)后，小燈泡真的亮起來了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班級還創(chuàng)設(shè)了一面大大的實驗記錄墻，更便于小朋友進(jìn)行實驗記錄與交流分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)區(qū)的游戲和小實驗，讓孩子們樂在其中，其樂無窮，大大激發(fā)了幼兒探索的興趣，提高了動手操作的能力，體驗科學(xué)的神奇和奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩后，吳老師又帶領(lǐng)大家集聚一起思維碰撞，分析評價觀摩結(jié)果，大家各抒己見，分享了大二班存在的優(yōu)點和不足，表示要取長補短，更進(jìn)一步。李玉老師對大家共性存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，對存在的問題也逐一交流，并提出了整改意見。大家也給出了一些實用性的建議，班級的實驗活動還可以和班級的班本活動相結(jié)合，更貼近孩子的興趣點。</p> <p class="ql-block">一個人可以走得很快，</p><p class="ql-block">而一群人能夠走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">博觀而約取，厚積而薄發(fā)。</p><p class="ql-block">優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教育水平，我們一直在路上……</p>