<p class="ql-block"> 學(xué)校舉辦了一個(gè)關(guān)于師友互助，課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全縣32所公辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)都來參加。我的語文老師也在其中。</p> <p class="ql-block"> 我從參加工作到現(xiàn)在，每一次與老師短暫的相聚，都是在參加全縣舉辦的各個(gè)教學(xué)研討會(huì)中匆匆聊幾句，十多年了見面的次數(shù)屈指可數(shù)，所以我很珍惜每一次小小的相遇。語文老師之于我是導(dǎo)師，是長(zhǎng)輩，是朋友，是貴人。從我的學(xué)生時(shí)代，到我也成為老師，二十多年來，是老師一直在那里給我指引方向。</p> <p class="ql-block"> 初三時(shí)我到尚巖中學(xué)上學(xué)，有幸遇到了我的語文老師——李老師。那時(shí)候的李老師，三十出頭，意氣風(fēng)發(fā)，脾氣溫和，長(zhǎng)相帥氣，溫潤(rùn)如玉。最重要的是，老師在課堂上能照顧到每一個(gè)人，從來不曾發(fā)過脾氣。這樣的老師，自然得到了大家的喜愛。初到新學(xué)校，我非常的緊張與無助，也許是語文老師看出了我的無助，開學(xué)不久后我的一篇作文被當(dāng)做范文，拉進(jìn)了我和其他同學(xué)的距離?，F(xiàn)在想來我的那篇作文不一定是全班最好的，或許是老師有意想幫助我，把我從那種孤獨(dú)無助的境地里拉出來，讓我早日融入新的班集體，才選了我的作文作為范文。不管是什么原因吧，幸虧有老師的幫助，我開始逐漸融入班集體，慢慢回到以前原本屬于我的樣子。</p> <p class="ql-block"> 后來我寫的作文好多篇都成了范文。面對(duì)突然多出的“才能”，我只能好好寫下去。我寫的作文與日記語文老師都會(huì)看，都會(huì)在作文的后面寫出或長(zhǎng)或短的評(píng)語。慢慢的我發(fā)現(xiàn)寫作文也好，寫日記也罷，不都是在抒發(fā)自己的情感嗎？而語文老師的評(píng)語就像是一種安慰，一種陪伴，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，這些評(píng)語那么的可貴。于是后來我愛上了寫作文，也喜歡上了記日記。老師的這些評(píng)語陪著我，走過了一段又一段泥濘的路。</p> <p class="ql-block"> 我畢業(yè)以后，一直到我上大學(xué)，我仍舊堅(jiān)持寫日記。我的一本本的日記寫完后，老師仍然會(huì)給我批改，老師的那一句句批語，是在和我聊天，也是給我指點(diǎn)迷津。一直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到了難題仍舊會(huì)向老師尋求幫助，而老師，總是不厭其煩的給我指點(diǎn)迷津。老師就像我的長(zhǎng)輩，陪著我走過人生每一段重要的時(shí)期。不是親人，勝似親人，不是朋友卻又勝似朋友。這一生遇見語文老師，是我最大的幸運(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 老師，是我的人生導(dǎo)師。他用他的言行，指引著我努力成長(zhǎng)為像他一樣，有愛心，有責(zé)任感的老師。老師是我的長(zhǎng)輩，老師與我的舅舅同事二十余載，他們是同事也是朋友。他們性格相仿，我舅更木訥一些。老師能成為我的老師，緣于舅舅在我上初三時(shí)把我?guī)У搅怂麄兊膶W(xué)校，他們的班級(jí)。老師是我的朋友。從年少時(shí)的那一本本日記，到現(xiàn)在偶爾寫下的生活點(diǎn)滴，我把對(duì)父母都不曾訴說的瑣事，通過寫的形式記錄下來，其實(shí)就是在寫的這一過程中心情得到了釋放。無論老師看與不看，只要老師在那里，對(duì)我來說就是一種心靈的撫慰。老師是我的貴人。我在生活中，工作中遇到了困難，想到，老師還在那里，也就沒有過不去的坎兒了。</p> <p class="ql-block"> 每一次和老師短暫的相見，我都珍惜的不得了。老師不知道，為了每一次的小小相聚我有多努力。在我的心里，老師是親人一樣的存在。在工作中，取得了小小的進(jìn)步，獲得了小小的獎(jiǎng)勵(lì)，我仍然小孩子一樣的向老師向父母和舅舅“炫耀”——看，我得獎(jiǎng)了！和老師那種像親人，長(zhǎng)輩，朋友一樣的相處陪伴著我，溫暖著我。</p>