負(fù)重致遠(yuǎn)備高考，同心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)——渭源二中“2022屆高考備考同課異構(gòu)及研討”活動(dòng)

澤

為了全面落實(shí)2022屆高三備考計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高一輪復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，提升高考備考質(zhì)量，幫助教師解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)選拔優(yōu)秀教師參加“全縣2022屆高考備考同課異構(gòu)及研討”活動(dòng)，我校于2021年11月22日至26日舉辦了初賽及研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由校長、書記擔(dān)任組長，校委會(huì)成員、教研組長和年級(jí)主任共26人分文理兩科擔(dān)任評(píng)委，高三級(jí)25名教師分9個(gè)學(xué)科參加同課異構(gòu)活動(dòng)，全體備課組成員參與了專題研討活動(dòng)。 　　同課異構(gòu)活動(dòng)中，參賽教師就英語《寫作》、數(shù)學(xué)《圓的方程》、語文《詩歌鑒賞表達(dá)技巧》、物理《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》、地理《人口的空間變化》、化學(xué)《化學(xué)平衡》、政治《我國政府是人民政府》、生物《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》和歷史《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》等9個(gè)主題分學(xué)科進(jìn)行了比賽，比賽過程分為說課、講課和評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　同課異構(gòu)說課環(huán)節(jié)中，參賽的每一位教師講述了本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程，教學(xué)的意圖，自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，通過對(duì)某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，提高教學(xué)效率。 同課異構(gòu)是開展教育教學(xué)研討，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑。 　　有對(duì)比才現(xiàn)差異，通過課堂教學(xué)對(duì)比，可以讓上課教師清晰的認(rèn)識(shí)到自己課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，取他人之長補(bǔ)自己之短。聽課教師也可以通過對(duì)比，感受不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、手段產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，汲取所長，選擇更優(yōu)、更好的教學(xué)模式為自己所用。參賽的老教師課堂教學(xué)掌控老練、成熟，設(shè)計(jì)的教學(xué)程序、采用的教學(xué)的手段符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)教學(xué)中注重整體與個(gè)體教學(xué)相結(jié)合，更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)的學(xué)情，教學(xué)效果顯著。青年教師則有活力，具有較強(qiáng)的課堂創(chuàng)新意識(shí)，采用多種的教學(xué)方法、手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但通過對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，教師在對(duì)教材的研究、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)的科學(xué)性、教學(xué)組織有效性、教學(xué)環(huán)節(jié)串連邏輯性等環(huán)節(jié)還有欠缺，需要更深層的學(xué)習(xí)和提高。 　　按照方案的安排，各備課組對(duì)以下的兩個(gè)主題進(jìn)行了研討，分別是語文學(xué)科的《詩歌鑒賞表達(dá)技巧》和《高考復(fù)習(xí)中如何強(qiáng)化寫作教學(xué)及訓(xùn)練》，數(shù)學(xué)學(xué)科的《平面解析幾何》和《直線與直線、直線與圓的位置關(guān)系在高考中的地位》，英語學(xué)科的《如何在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的寫作能力》和《語法填空》，物理學(xué)科的《研討高考實(shí)驗(yàn)備考策略》和《動(dòng)量及能量》，化學(xué)學(xué)科的《化學(xué)平衡圖像問題解答技巧》和《如何有效提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題的解題思維》，生物學(xué)科的《高三生物二輪復(fù)習(xí)的方法》和《“可遺傳變異”的復(fù)習(xí)策略》，政治學(xué)科的《高三復(fù)習(xí)課中學(xué)生知識(shí)整合能力的提升》和《交流復(fù)習(xí)進(jìn)展，研討備考策略》，歷史學(xué)科的《高考?xì)v史小論文習(xí)作方法探究》和《現(xiàn)代化模式的創(chuàng)新與調(diào)整》，地理學(xué)科的《地理二輪復(fù)習(xí)的策略》和《如何高效增分》。 　　在本次研討活動(dòng)中各位教師各抒己見，暢所言，解困惑，談感想。發(fā)言過程中，就所涉及的相關(guān)高中各學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)細(xì)節(jié)、備考策略、提分技巧以及設(shè)計(jì)本學(xué)科的疑難問題和其他同仁一起展開了討論，并從促進(jìn)學(xué)生理性思維發(fā)展的高度對(duì)二輪復(fù)習(xí)方法及相應(yīng)學(xué)科的研討專題諸多觀點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)。 　　通過本次活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到，作為高三級(jí)教師，要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，踐行新課標(biāo)理念，立足核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。發(fā)揮好課堂備考主陣地的作用，發(fā)揮“自主探究、獨(dú)立思考、合作交流、點(diǎn)撥引領(lǐng)”課堂模式作用，堅(jiān)持突出學(xué)科特點(diǎn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。引導(dǎo)教師立足校情學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練。負(fù)重致遠(yuǎn)備高考，同心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)。 審核：王國清監(jiān)制：周宇峰編輯：李建軍漆建華