各種各樣的工具

草莓味的小夏呀

課程緣起 一次認識甘蔗種子活動中，小朋友們都在討論“這么小的種子要怎么把它們?nèi)∠聛砟?？”小朋友們說“可以用手一顆顆摘下來”“可以用手掌搓下來?！笨墒墙?jīng)過嘗試后發(fā)現(xiàn)用手的方法會使手受傷而且速度也很慢。小朋友們經(jīng)過頭腦風暴討論得出可以使用工具。《指南》中明確指出5-6歲幼兒“能使用簡單的勞動工具和用具”?？梢允褂檬裁垂ぞ吣兀俊翱梢杂檬嶙邮嵯聛怼薄翱梢杂贸咦庸蜗聛怼薄∨笥褌兣d趣越來越濃厚，紛紛表示“我家有很多工具?！庇谑俏腋S孩子們的興趣點，帶著滿心歡喜和期待的他們，開啟了一場探索工具之旅…… （一）生活中常見的工具大調(diào)查 毛上與：“我們家里有很多工具呢”我：“有哪些？它們都有什么作用呢？”《指南》科學(xué)領(lǐng)悟目標2具體初步的探究能力子目標中明確指出5-6歲幼兒“能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄?！?吳思雨：“調(diào)查記錄表應(yīng)該有名字?！?lt;/p>毛凱彤：“還有班級和記錄時間?！?lt;/p>諶云捷：“我們還要調(diào)查工具怎么使用?！?lt;/p>經(jīng)過討論小朋友和我共同設(shè)計了關(guān)于工具調(diào)查的記錄表。 第二天剛?cè)雸@小朋友們拿著自己的調(diào)查表激動的向我介紹自己發(fā)現(xiàn)的工具和作用。于是我采用幼兒分組交流，個別分享的方式鼓勵幼兒分享交流自己的收獲。 吳金鵬：“我調(diào)查的工具有螺絲刀和鋸子，是用來固定螺絲和鋸木頭的?！?lt;/p>王子墨“放大鏡可以讓人看的更清楚，雨傘在雨天可以幫助人們不被淋濕。”陳新雅：“鐵鍋和鍋鏟可以幫助我們做成美味的食物?！?lt;/p>…… 除了這些，我們還一起認識了更多的工具，我們把常見的工具按不同功能用途進行分類，可以分為交通工具、勞動工具、修理工具等等。 （二）使用工具 謝怡菲然：“老師中午掃地拖地就是使用的是勞動工具掃把和拖把。”我：“是嗎？我們教室里還有哪些工具你能找找”小朋友們：“我找到了剪刀、膠布、尺子、水盆……”我：“這些工具怎么使用呢？”小朋友們在尋找探索的實踐活動中進一步加深了對工具的認識，獲得了不同工具的正確使用方法的經(jīng)驗。 祝義佳：“老師，教室的凳子怎么壞了？”我：“怎么可以修好它呢？”小朋友：“用錘子把它錘好，要釘子固定?！?lt;/p>我們一起動手試試吧。 （三）設(shè)計工具 隨著活動的開展，小朋友們的想法越來越多，為什么這些這些工具錘都是一個顏色一個樣子呢？于是我鼓勵小朋友友們設(shè)計出自己心中的工具錘。 活動反思：幼兒天生具有強烈的好奇心。大班幼兒對探索和尋求知識的渴望尤其強烈。在日常生活中幼兒接觸到許多工具、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、錘子等。他們對它們非常感興趣。但是，兒童對工具的理解只是一些感知上的經(jīng)驗、他們對工具的具體用途和類型不是很熟悉。在這一系列活動中孩子們通過實際調(diào)查，觀察和講解、親身體驗、藝術(shù)創(chuàng)作等活動豐富了幼兒知識激發(fā)了幼兒探究欲望提高了幼兒探索能力。