教學調研促提升減負增效提質量

平安路小學晴朗

為全面貫徹雙減政策，有效落實，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)，扎實推進，切實提高教育教學質量，2021年11月26日，小學教研室周廣忠主任，蘇立軍老師，劉子躍老師，楊翠金老師一行四人，到豐潤區(qū)平安路小學督導檢查學校減負增效落實工作。 語文課例 　　牛彥超老師執(zhí)教的是一年級的語文課《青蛙寫詩》。牛彥超老師把教室當做池塘，孩子們變成小青蛙，課桌變成一片片荷葉，孩子們置身其中，真正參與到課文中。即掌握了關于標點的知識，初步建立了句子的概念，又真正體會到詩歌的生動有趣，喜歡上了詩歌。課堂上時時刻刻注重對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)好的學習習慣，行為習慣，貫穿課堂始終。 　　李愛華老師執(zhí)教的是五年級語文《長相思》。李老師對詩詞的研究功底深厚，課堂教學入情入境，讓學生陶醉其中。李老師在講解過程中穿插資料，歷史背景，緊扣語文要素，理解詩詞意境，突出教學重點，目標達成高效。 　　蘇立軍老師對兩位教師的語文課給予肯定：教師個人素質優(yōu)秀，備課充分，教材理解透徹，目標設置準確，課堂很精彩。牛老師的課堂規(guī)范落實到位，孩子們養(yǎng)成了良好的課堂發(fā)言習慣。教師創(chuàng)設的情境貫穿整節(jié)課，充滿童心童趣體現了教師的愛。然后對一年級語文教學課時安排進行了講解。李老師備課充分，詞、詞牌名、背景、形成材料的補充對這節(jié)課有價值，帶給學生豐富的知識。他強調部編教材規(guī)定了教學內容，每個單元都有要完成的任務，課后也有助學系統(tǒng)，教師要有意識的扎實的去解決和落實規(guī)定的內容。 數學課例 　　田紹霞老師執(zhí)教的是六年級數學課《扇形統(tǒng)計圖》。田老師聯系學生的生活實際，創(chuàng)設學生參加體育活動的情境引出例題，然后利用Excel軟件輸入數據，自動生成相應的扇形統(tǒng)計圖形象直觀。通過設置活動，應引導學生觀察認識扇形統(tǒng)計圖的特點。 　　周楠老師執(zhí)教的是四年級的數學課《條形統(tǒng)計圖》。周老師通過創(chuàng)設情境果園收成不好統(tǒng)計天氣狀況，讓學生了解到條形統(tǒng)計圖的特點：清楚直觀。陪養(yǎng)學生有意識的經歷簡單的數據統(tǒng)計過程，學習收集、整理和描述數據的方法。 劉子躍老師點評兩位數學老師的課時指出：1.首先研讀課標，確定知識類型，確定要培養(yǎng)的理念和核心素養(yǎng)。然后確定教學目標，根據目標去確定教學設計，要在課堂中體現培養(yǎng)學生的什么理念和核心素養(yǎng)。數學活動要給足時間，要在具體的活動中培養(yǎng)數學活動經驗，要在做中獲得經驗，少講解多引導。2.讀教參。認真領會教學建議。3.讀教材。讀懂教材的編寫意圖，作業(yè)和練習的設計要有層次，要有目的的進行訓練。 　　梁艷老師執(zhí)教的五年級數學課《平行四邊形的面積》。課堂教學目標明確，層次清晰，梯度合理，培養(yǎng)孩子說完整的話。通過復習，設疑，驗證，討論和總結得出平行四邊形面積的公式，滲透了轉化的思想。 　　張琪老師執(zhí)教的是二年級數學《數學廣角——搭配》第1課時。本課教學時，利用學生們比較感興趣的藏寶圖來串聯整個整節(jié)課，利用簡單的解密碼引起學生的學習興趣，讓學生小組合作，利用的擺一擺、記一記、演一演、拍一拍的方式來理解有序思考的重要性，從而培養(yǎng)學生有序思考的數學意識。 劉子躍老師點評：張琪老師的數學課，整節(jié)課是按照藏寶圖上的內容引導學生學習，對學生對課堂產生了濃厚的興趣，授課前仔細研究了學生的最近發(fā)展區(qū)，設計難易適度的數學活動。每次出示題目時都讓學生先讀題，然后帶領學生理解題意：給了什么信息，信息與所求的問題的關系。通過這些步驟培養(yǎng)了學生解決問題的能力。 劉子躍老師點評梁老師的數學課：課堂教學目標明確，各個環(huán)節(jié)層次清楚，學生訓練有素，教師個人素質過硬，語言簡煉。課堂上通過猜想、驗證、論證推導出平行四邊形的面積公式，滲透了轉化思想，培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。 劉老師指出：學生數學模型的建立要通過嘗試、試錯、重建的過程才能取得成功。教師要根據教學目標設計教學活動，讓學生在數學活動中發(fā)展思維，獲得數學活動經驗。 英語課例 　　馮亞飛老師執(zhí)教的是三年級英語課《 Happy birthday!》。馮老師通過創(chuàng)設情境，呈現家庭和睦的氛圍，以此來展開英語教學。學生通過聽、說、表演的活動，在歡快和睦的氛圍下獲得英語知識和語言技能。 　　劉洋老師執(zhí)教的是五年級英語《The Spring Festival Is Coming》。劉洋老師通過復習學過的節(jié)日引出春節(jié)，然后整體呈現課文，對課文進行整體理解。接著通過看圖、回答問題，填空等形式，操練重點語言知識。最后談論家人在一起歡度春節(jié)的情景。整堂課目標明確，活動設計合理，滲透文化意識。 　　楊翠金老師對兩位英語教師的課進行點評并給出來建議。她指出：對話教學要有整體教學理念。1.在特定語種語境中要樹立“大”概念，課堂開始就要明確對話涵蓋哪些信息，梳理對話的核心內容。教學活動重視學生的主觀能動性，關注學生思維動的過程，要讓學生大腦和心智都能從課堂活動中起變化。尤其是要讓學生在教學活動中了解對應的德育，逐步形成中西文化對比思維，從而形成文化自信。2.要把教學目標進行具體化設計，要設計一個個活動任務來完成目標。教學內容要通過教學活動來體現，活動之間要注意遞進或包含關系。 　　周廣忠主任就課堂教學減負增效為題，為全體教師進行講座。他指出要認真研讀課程標準和教學用書，科學制定教學目標。堅持目標引領一切，關注學生的最近發(fā)展區(qū)，利用舊的知識解決新的問題。注教學設計，備課中要體現作業(yè)設計，作業(yè)設計是檢驗學習效果、檢視目標是否達成的重要途徑。要放手讓學生參與數學活動，數學活動的經驗只能在做中習得。課堂上要培養(yǎng)學生獨立思考，關注孩子的思維能力的訓練，完整表述的能力，拓展的內容可以放在練習課上訓練。 　　尚校長總結指出：感謝幾位教研員，讓全校老師享受了專業(yè)提升。教育教學工作要務本求實，減負增效，放手讓學生成長。教師要不斷更新自我，提升業(yè)務水平，享受職業(yè)成長的快樂。 開學以來，我校積極落實雙減政策，探索減負增效工作，通過師徒結對以老帶新，以課堂教學為主，骨干教師講示范課，青年教師講成長課，定向課堂教學質量提升，提高課堂教學效益，努力摸索減負增效新模式。