<p class="ql-block"> 新教師是教育事業(yè)的新生力量， 為了更好的了解培養(yǎng)我鎮(zhèn)新任教師，提高新教師的教育教學能力，為他們搭建一個展示自我、鍛煉提高的平臺，在全鎮(zhèn)教師的積極配合下，三張中心校于11月25日組織開展了新教師展示課活動。全面檢閱了新教師的教育理念和課堂組織能力。</p> <p class="ql-block"> 張潤潤老師執(zhí)教的數(shù)學三年級上冊《看日歷》第一課時，整節(jié)課教學層次清晰，主題明確。課堂上以學生為主體，展開多種教學活動，讓學生在自主探究 ，合作學習中認識與判斷大月、小月、平月和閏月。課堂上學生學習興趣濃厚，課堂氛圍好，真正使學生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 王倩老師執(zhí)教的科學課《認識氣溫計》，通過有趣的謎語導(dǎo)入引出氣溫計這個主題，引導(dǎo)學生自主閱讀學習認識氣溫計的主要構(gòu)成，教師自制了形象逼真的氣溫計模型，為學生展示氣溫的升降變化。通過小組合作的方式發(fā)現(xiàn)和解決問題。</p> <p class="ql-block"> 解楚紅老師執(zhí)教的四年級上冊音樂課《幸福拍手歌》，整節(jié)課結(jié)構(gòu)明了，氛圍熱烈。教師以學生為主體，通過音樂游戲，引導(dǎo)學生積極主動的參與到教學活動中，并且很好的展示了學生自身的優(yōu)勢。學生在合作學習中了解了附點八分音符，提升了對音樂的興趣。</p> <p class="ql-block"> 王小飛老師執(zhí)教的六年級美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中《線描畫中的黑白對比》一課,教師運用對比、觀察、小組探究等學習方法，引導(dǎo)學生分析藝術(shù)作品中點、線、面的疏密排列方法，使學生的創(chuàng)新性思維得到發(fā)展，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 焦秉乾老師執(zhí)教《快速跑》一課，通過“短跑運動員”的問題情境，引導(dǎo)學生獨立探究、在跑動中感知體驗，讓學生了解怎樣跑才快的方法。通過小組合作，教師教授，輔助練習，游戲比賽等形式，使學生掌握快速跑要領(lǐng)，對學生進行體能訓練。</p> <p class="ql-block"> 展示課后各聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師集中評課，首先，中心小學徐小飛校長對各位老師的到來表示歡迎，強調(diào)青年教師的成長一直是學校關(guān)注的重點工作。</p> <p class="ql-block"> 各校教導(dǎo)主任以及實驗小學曲君、陳曉梅 兩位名師對五節(jié)課進行細致的點評，表示各教師要遵循學導(dǎo)式對話課堂模式要求，應(yīng)該以學生為主體，還課堂給孩子。</p> <p class="ql-block"> 同時，中心校教研主任宋春榮老師指出展示課中存在的問題，希望青年教師能夠沉下心，多學習，更新自己的教學觀念，要細致備課，用心上課。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校石對舉校長指出學校要扎實開展教研活動，學然知不足，行然知差距。教師要為自己定目標，不斷學習，努力向目標奮進。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這次新任教師展示課活動，探討了教學方法，交流了教學經(jīng)驗，有力地促進新任教師成長，達到了活動的預(yù)期目的。今后我們將繼續(xù)加強此類活動的組織，為大家搭建更多的展示平臺，以此推動三張中心校品質(zhì)課堂的穩(wěn)步提升！</p><p class="ql-block">撰稿：梁茜茜</p><p class="ql-block">美編：宋春榮</p><p class="ql-block">審核：石對舉</p>