<p class="ql-block"> 每到周五就是小二班寶貝最為興奮開心的時刻，等待了一周終于又迎來了安吉游戲時間！</p><p class="ql-block"> 安吉游戲的游戲材料多種多樣，場地也比較隨意。隨著天氣的變冷，寶貝們在室外活動受阻，于是我們就將安吉積木搬到了教室里今天已經(jīng)是第三周了，讓寶貝們不在縮手凍腳，盡情游戲。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戲?qū)τ诤⒆觽凅w力消耗比較大，同時也存在一定的不可知的危險。所以每到周五，老師們就開啟了追問模式。小朋友吃飽了沒有？還有沒有其他需要？因為早餐對于上午的游戲起著重要的保障！</p> <p class="ql-block"> 第二就是游戲中的安全，三位老師就要不斷地巡視觀察。及時發(fā)現(xiàn)問題而進行觀察，當與預測結(jié)果一致幼兒來求助時可為幼兒提供好的解決辦法和建議，從而減少不必要的傷害。</p> <p class="ql-block"> 愉快的游戲時光在早飯后馬上就開始了！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一段時間的磨合，小朋友游戲上都有了自己的合作伙伴。</p> <p class="ql-block">寶貝們愉快的游戲時光也在悄然無聲的發(fā)生著變化。</p> <p class="ql-block"> 在我們這個男孩偏多的班級里，寶貝搭建的大炮，汽車，軌道就格外的多，種類也是數(shù)不勝數(shù)。幾塊長方形積木地上隨意的擺放好，汽車的跑到就完成了。</p> <p class="ql-block"> 女孩子們就相對男孩子來說安靜了很多。三個伙伴依舊默契的進行著自己的游戲，超大超豪華的城堡逐漸形成。</p> <p class="ql-block">小摩擦逐漸萌生</p> <p class="ql-block"> 柜子里的積木已經(jīng)被掃蕩一空，寶貝們的矛盾也就逐漸出現(xiàn)了！積木不夠??</p> <p class="ql-block"> 于是有些小朋友便開啟滿教室找積木……后來可想而知！</p> <p class="ql-block"> 李雨欣寶貝可以說是近水樓臺……，本來自己玩的好好的，突然跑來一個小朋友拉蘇榮?！翱梢越o我一個嗎？” “ 嗯 ”！很快拉蘇榮拿走了第一塊，來到伙伴邱景林的位置，倆人說了兩句后，邱景林也跑了，猜的沒錯，邱景林也來到了李雨欣面前，什么都沒說，蹲下摸了摸，直接拿上積木走了！可愛的李雨欣寶貝什么也沒說！于是一趟，兩趟，三趟……，直到所剩無幾。</p> <p class="ql-block"> 李安迪寶貝，原本也有自己的位置，因為喜歡來回溜達，自己的積木也被其他小朋友搬走了！自己準備再去找回一些。來到張俊誠身邊，拿起一塊積木，被張俊誠討厭的一聲“啊”！停下了手，在他不注意時再次去拿，終于張俊誠的全被弄倒了！只聽到張俊誠生氣的沖著李安迪“啊”的大喊！李安迪無趣的走了，張俊誠無奈的看著倒了的積木！</p><p class="ql-block"> 隨后李安迪又來到張伊朵她們旁邊，從地上拿起一個積木往上搭，嘩啦啦！倒了一片！車馨妍直接被氣哭了！李安迪扭頭看了我一眼，兩只小手捂在眼睛上躲起來了。</p> <p class="ql-block">真是一波未平一波又起！王峻卿的也不夠了，徑直從趙浩羽的拿走了一塊，兩個人誰也不讓誰，都說我的，王峻卿也說我的。老師只好先把二人拉開，在進行調(diào)解。分開后趙浩羽傷心的依偎在蘇老師身邊，請?zhí)K老師幫他看護著他的積木。</p> <p class="ql-block"> 一個游戲時間，都在忙著安撫小朋友，利用上廁所喝水注意的空擋，請小朋友們注意！用合適的話語去表達自己的需求，而不能上手就搶！友好的進行游戲。</p> <p class="ql-block"> 隨后的游戲時間也到和諧了一些！很快游戲時間到了，老師事先在玩具柜里根據(jù)形狀放上了示范積木，請小朋友仔細觀察，并按照形狀送積木寶貝回家。隨著美妙的旋律響起，教室里瞬間炸鍋了，到處是乒乒乓乓推倒積木的聲音！這可有點出乎我的意料！</p> <p class="ql-block"> 不過很快小朋友就恢復了秩序，大家開始拿起地上的積木送進玩具柜。有了上次收積木的教訓(寶貝們把積木拿到老師跟前直接一投，導致老師的頭和手多出被砸到砸傷)，寶貝們不在亂投，而是直接送進玩具柜。</p> <p class="ql-block">花樣收玩具之——趙浩羽</p><p class="ql-block"> 雖然沒有按老師要求去有序收納玩具，但是我好像看到了中國足球?的希望！</p> <p class="ql-block">經(jīng)過寶貝們的努力終于收拾完畢！</p> <p class="ql-block"> 通過一上午的游戲，也讓我有了更多的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)需要我們老師和家長們共同去努力的方向，同時也要有針對性的調(diào)整對寶貝們教育引導方向。</p><p class="ql-block"> 小班幼兒年齡小，人際交往能力相對比較薄弱，解決問題的能力還存在于武力解決！其實再最初借玩具時，已有幼兒帶頭用語言來解決問題，只是被小朋友們所忽略。</p><p class="ql-block"> 午飯前的休息時間，我們一起回顧了上午的游戲，討論了出現(xiàn)的一些問題以及這些問題的解決辦法。</p><p class="ql-block">1.搶玩具</p><p class="ql-block">2.故意破壞小朋友作品</p><p class="ql-block"> 同時也表揚了幾個認真幫助老師收積木的張伊朵，張俊誠，李雨欣，車馨妍，康胤熙小朋友。希望大家能向他們學習，認真收納整理玩具。</p> <p class="ql-block"> 拼搭的一切，都源自于寶貝們生活，讓寶貝們多去觀察，都去實際的大膽操作，發(fā)揮自己的想象力才能很好的豐富寶貝們搭建的能力和作品種類。逐漸尋找真正的創(chuàng)作美，懂得合作，分享成功的喜悅。讓我們老師和家長一起行動起來為寶貝們?nèi)?chuàng)造更大的發(fā)揮空間！</p>