<p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，學(xué)校作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵不僅在于做“減法”——把無意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉；還要做好“加法”——教師的作業(yè)設(shè)計(jì)要加質(zhì)量，讓孩子們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高效。</p> <p class="ql-block"> 低年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且以他們喜歡的方式對(duì)課文內(nèi)容的理解呢？讓孩子們學(xué)習(xí)語文不再那么枯燥乏味，感覺做作業(yè)就像游戲一樣簡(jiǎn)單呢？</p> <p class="ql-block"> 二年組全體老師巧妙設(shè)計(jì)一系列重實(shí)踐、重體驗(yàn)、重表達(dá)的特色作業(yè)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)、輕松、高效地完成。老師們發(fā)揮奇思妙想，通過畫連環(huán)畫和課文相結(jié)合的方式增添了學(xué)生的寫學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)了第一單元的《我是什么》一文，孩子們把文中的“我”用畫筆描繪的豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。如何讓學(xué)生在完成語文作業(yè)過程中提高素質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性呢？在設(shè)計(jì)低年級(jí)的語文特色作業(yè)中嘗試了一種"配圖作業(yè)"的形式，受到了學(xué)生的歡迎，也取得了不錯(cuò)的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這種配圖學(xué)語文，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡涂涂畫畫，讓孩子們學(xué)習(xí)語文不再那么枯燥乏味，原來可以那么輕松，讓他們感覺做作業(yè)就像游戲一樣簡(jiǎn)單。</p> <p class="ql-block"> 快來看看，我到底是什么吧？??</p> <p class="ql-block"> 通過這樣的課文配圖作業(yè)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)生在完成語文作業(yè)過程中提高素質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，用數(shù)學(xué)指導(dǎo)生活，增添了生活的樂趣。特色作業(yè)的目的是充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)《圖形的變化 》之后，為了加深理解對(duì)稱的特征，我們?cè)O(shè)計(jì)了格子畫這一作業(yè)讓孩子們展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作出他們喜愛的形象。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的創(chuàng)作熱情一經(jīng)點(diǎn)燃，靈感就會(huì)源源不斷，讓我們驚喜連連。一頁頁作業(yè)，此刻已經(jīng)變成了生動(dòng)的藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)賦予了學(xué)生無窮的想象空間，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。以后我們還要繼續(xù)研究，爭(zhēng)取讓更多的特色作業(yè)與孩子們碰面，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。</p>