立足單元設計深化單元教學——靖遠縣黃廷方小學數(shù)學工作室線上主題研討活動

陽光??奔跑

為進一步加強學科建設，落實學科育人理念，切實提升小學數(shù)學工作室教師專業(yè)素養(yǎng)及課堂教學實效。2021年11月28 日晚上8點，黃廷方小學數(shù)學工作室全體成員，齊聚線上，進行了“立足單元設計，深化單元教學”為主題的教研活動。 本次研討活動，聚焦單元教學設計，通過團隊自研、交流分享、線上共研、專家指導等形式展開。圍繞“學為中心”，立足學科核心素養(yǎng)，共同探討大單元教學實施路徑和策略，提高工作室成員的研究能力。 首先，工作室核心成員王艷梅老師就北師大版六年級上冊《比的認識》這一單元教學設計，從指導思想、教材分析、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及本單元的教學重難點等各方面進行了整體全面的、深刻的闡述。在《生活中的比》這一課的教材設計中，既有對不同版本教材之間的對比，也有專家的引領，更有個人獨到的思考，既有深度又有廣度。教學設計對教材進行了重新的調整、創(chuàng)新與整合，站位高，考慮的面廣，各環(huán)節(jié)目標明確、層次清楚，課堂容量大。 　　工作室其他成員對王艷梅老師的單元教學設計進行了評價，大家一致認為:王老師的《生活中的比》教學設計理論層次深、教材挖掘透、環(huán)節(jié)設計亮、指導意義深，值得我們深入學習。 　　丁校長對王老師的《生活中的比》教學設計給予了充分肯定和高度的評價:是一節(jié)高于教材的范例設計，重視思想和細節(jié)，值得大家學習。 其次，工作室核心成員劉學華老師就北師大版五年級上冊《組合圖形的面積》錄像課進行了說明和自評，教學中凸顯出學生在課堂中的主體地位，學生在課堂中采用分、割、補等方法自主探究計算組合圖形面積的方法。并通過全班交流、討論,使學生進一步理解和掌握組合圖形面積的計算方法,發(fā)展學生的空間觀念。 工作室其他成員也就劉學華老師的課發(fā)表了自己看法，評價中著重體現(xiàn)出：劉老師的錄像課，教學思路嚴謹、教師教的全面、學生學得深刻，學習方法靈活多樣，是一節(jié)成功的實踐性較強的優(yōu)質展示課。 　丁校長用“嚴謹、深刻、成功”對劉老師的課進行了高度的評價，教學中教師既重視思想，更注重細節(jié)，積極引導學生充分交流、思考。并提出課堂上要加強生生互動的建設性意見。 　　最后，丁校長向工作室各位成員提出了今后工作的建議和努力的方向。 “星光不問趕路人，時光不負有心人?！蔽覀兿嘈殴ぷ魇业乃谐蓡T將會在專家的引領下，認真學習，深入思考和研究，不斷提升自我。不忘初心，懷揣夢想，并肩前行，一起尋找教育最美的風景。