<p class="ql-block"> 落木瀟瀟冬已至，莘莘學(xué)子吟古詩。古詩詞是華夏文明的象征、是連綿千里不斷的烽垛、是璀璨的中華文明的瑰寶、是歷史的豐碑。在這的風(fēng)和日麗、天高云淡日子里，在這翰墨飄香、詩韻悠揚的溫馨日子中，尋烏縣邱麗敏小語工作室在城關(guān)小學(xué)進行了古詩詞教學(xué)研討活動。</p> 示范引領(lǐng)交流課 <p class="ql-block"> 在浩瀚的古詩詞作品中，與酒相關(guān)的作品很多，幸彪老師執(zhí)教的《古詩中的酒》，精心選擇了《送元二使安西》《月下獨酌》《過故人莊》《涼州詞》四首作品進行了古詩詞群文教學(xué)。這四首作品中都寫到了酒，但每首作品中的酒滋味卻不盡相同。這樣一組文本，利于學(xué)生在比對讀議中產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 古詩群文閱讀不僅是要讓學(xué)生讀得多，還要讓他們讀得更加深入一點，幫助學(xué)生抽絲剝繭般地在文本中“走一步，再走一步”，逐步發(fā)現(xiàn)隱藏在文本之中的關(guān)聯(lián)。 在這節(jié)課中，幸彪教師對四首詩做了非常巧妙的結(jié)構(gòu)化處理，從喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景三個維度，水到渠成地建構(gòu)出了"情融酒中、酒隨情變、情因酒濃”的新認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 曹金玉老師執(zhí)教的是王維的古詩《山居秋暝》，曹老師一上場就以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。</p> <p class="ql-block"> 在課中，曹老師緊緊圍繞語文要素，引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)會、想象詩中美麗的畫面，讓孩子們進入詩的意境，把王維的“詩中有畫，畫中有詩”演繹得淋漓盡致。同時注重學(xué)法的指導(dǎo)，以動襯靜，靜態(tài)與動態(tài)描寫相結(jié)合，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)精妙絕倫的古詩教學(xué)課堂。</p> 古詩詞微講座 <p class="ql-block"> 接著，趙春艷老師在《運用1+x教學(xué)模式,讓古詩詞教學(xué)靈動起來》微講座中指出:古詩詞用字凝練， 音韻優(yōu)美。近年來，我國不斷加大對傳統(tǒng)文化傳承力度的宣傳。作為傳統(tǒng)文化的繼承者、發(fā)揚者，光學(xué)會部編小學(xué)語文教材中選入的129篇古詩詞是遠遠不夠的。我們應(yīng)從課前、課中、課后精心設(shè)計，巧妙安排，加大學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)容量，促使學(xué)生形成各種自主能力。相信通過大家的不斷探索與實踐，我們定能把“1”設(shè)計的更巧妙，更接地氣，從而把“X”變得靈動而又豐盈。</p> 思維火花? ?活動交流 <p class="ql-block"> 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。有了趙春燕老師講座的理論指導(dǎo)，又有幸彪老師和曹金玉老師為我們帶來了的精彩紛呈的古詩閱讀教學(xué)盛宴，讓參加本次活動的工作室成員對1+X群文閱讀和古詩詞教學(xué)有了更深入理解，帶領(lǐng)我們團隊對當(dāng)前的古詩詞閱讀教學(xué)有更深入的思考和感悟。</p> <p class="ql-block"> 隨后在課后研討總結(jié)環(huán)節(jié)，邱麗敏老師強調(diào)，隨著我國對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越重視，如何更有效地開展小學(xué)古詩詞教學(xué)工作，是我們一線教師需要深入研究、實踐和探索的改革內(nèi)容。在開展小學(xué)古詩詞教學(xué)的過程中，將其與群文閱讀進行有效結(jié)合，不僅有利于進一步拓展小學(xué)古詩詞教學(xué)領(lǐng)域，同時也能夠在培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)方面實現(xiàn)更大的突破。</p> <p class="ql-block"> 古詩是一扇神秘的門，她垂青每一位敲門者，她敞開的門扉里，有一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。今天工作室?guī)ьI(lǐng)我們暢游在詩的海洋中，享受詩情畫意，享受詩中經(jīng)典，我們將用最熱切的心態(tài)去汲取教學(xué)“營養(yǎng)”，用最嚴(yán)苛的心態(tài)去優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，保持銳意進取的精神和不斷追求的態(tài)度，讓中華經(jīng)典隨我們代代相傳。</p>