以研促教研無(wú)止境

欣欣向榮

11月23-24日，陸良縣中樞鎮(zhèn)中樞小學(xué)美術(shù)組十位教師在教導(dǎo)主任馬賽排老師，教研組長(zhǎng)趙琳芬老師的組織帶領(lǐng)下，分別在中樞和同樂(lè)兩個(gè)校區(qū)開展了為期兩天的課質(zhì)評(píng)定活動(dòng)。 本次課質(zhì)評(píng)定活動(dòng)，涉及“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評(píng)述”、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)。 在為期兩天的教學(xué)課堂展示中，教師們通過(guò)上課、聽課、評(píng)課等一系列教研活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，每一位教師既是課堂的實(shí)施者，又是聽課評(píng)課的評(píng)委，更是“以研促教、研無(wú)止境”的學(xué)習(xí)者。 課前教師研讀教材，挖掘課題，深入分析活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備教具及學(xué)生的工具材料。 課中，大家各顯神通，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由想象、打破常規(guī)，注重師生之間的互動(dòng)，教學(xué)形式靈活多樣，操作材料豐富多彩。 教師從多個(gè)角度、運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段（如電影??電視、錄像、微視、動(dòng)畫、故事、迷語(yǔ)、游戲、范畫、音樂(lè)）等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，探索有效的教學(xué)方法（示范畫、故事、謎語(yǔ)、小視頻等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教師最大限度的激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中的探索欲、求勝欲！給學(xué)生帶來(lái)神奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。還注重收集積累平時(shí)上課的學(xué)生作品做范畫，貼近學(xué)生，從而降低作業(yè)難度，學(xué)生課堂上表現(xiàn)主動(dòng)積極，作品精彩紛呈。 一節(jié)好課必定是立足于課堂，立足于學(xué)生，創(chuàng)造性的運(yùn)用“以學(xué)為主”的知識(shí)去有效啟發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。 這次的美術(shù)課質(zhì)評(píng)定活動(dòng)，每位教師獨(dú)具匠心，課堂做到了“精、實(shí)、活、趣”，充分展現(xiàn)了新課程理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用。 教師的教學(xué)思路清晰明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，以良好的課堂駕馭能力為保障，運(yùn)用熟練的引導(dǎo)方法和教學(xué)策略來(lái)駕馭活躍的課堂，教學(xué)做到了充實(shí)飽滿，激情鐵宕，雋永秀麗。 演繹出一堂堂富有鮮活生命力又極具個(gè)性色彩、創(chuàng)意滿滿的美術(shù)課，給大家?guī)?lái)一場(chǎng)視覺(jué)與思維的饕餮盛宴。 一節(jié)好課必定是立足于課堂，立足于學(xué)生，創(chuàng)造性的運(yùn)用“以學(xué)為主”的知識(shí)去有效啟發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。 一次教研、一次引領(lǐng)，一種促進(jìn)、一種激勵(lì)。此次小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)既讓教師們得以學(xué)習(xí)交流，又感受到了博采眾長(zhǎng)；既充分展示了我校美術(shù)教師的課堂智慧，又凸顯出美術(shù)教育的課堂魅力，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著巨大的促進(jìn)作用，使美術(shù)學(xué)科真正實(shí)現(xiàn)“筆墨飄香，魅力綻放”！ 這一次課質(zhì)評(píng)定，既是一次技能競(jìng)賽，更是一次教研活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。 引發(fā)了老師們深深的思索：我們做為義務(wù)教育階段的美術(shù)教育工作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和條件，積極創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式，選擇和采納《課標(biāo)》上的教學(xué)活動(dòng)建議，爭(zhēng)取自己的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 這一次課質(zhì)評(píng)定，既是一次技能競(jìng)賽，更是一次教研活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。引發(fā)了老師們深深的思索：我們做為義務(wù)教育階段的美術(shù)教育工作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和條件，積極創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式，選擇和采納《課標(biāo)》上的教學(xué)活動(dòng)建議，爭(zhēng)取自己的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。