<p class="ql-block"> 為了進一步做好“作業(yè)管理”工作，使“雙減”政策扎實推進，11月29日，我校開展了作業(yè)檢查及優(yōu)秀作業(yè)展評活動，本次作業(yè)展評立足“雙減”，從作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)書寫等幾個方面進行評比。</p> <p class="ql-block"> 此次評比活動面向一到六年級的所有學生，共分為三個環(huán)節(jié)：先由班級進行初評，每班每科評出5本優(yōu)秀作業(yè)參加學校的評選；再由教務處組織教師從頁面整潔、書寫規(guī)范、答題準確、訂正復批等方面進行綜合評價；最后每班每一科目選出一本優(yōu)秀作業(yè)進行展評和表彰。</p> 加強作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設計是“雙減”工作的重要抓手。我校教師均能從學生實際出發(fā) ，按照作業(yè)管理專項要求有針對性地設計作業(yè)。從檢查情況來看，學生作業(yè)的完成情況和作業(yè)書寫都有了很大的進步。 實踐出真知，為了提高作業(yè)設計的有效性，教師們在教學實踐中互相學習、互相借鑒，不斷地修改著自己的作業(yè)設計，作業(yè)批改中，每一句評語都力求做到有針對性，能起到鼓勵學生的效果。為實現(xiàn)“減負增質(zhì)”，我們精琢細磨，潛心研究，從不退縮…… 心中有榜樣，學習才能有方向。優(yōu)秀作業(yè)展評活動既發(fā)揮了優(yōu)秀學生在作業(yè)書寫方面的模仿帶頭作用，又增強了學生規(guī)范作業(yè)的意識，極大地促進了學生學習的積極性和主動性。 <p class="ql-block"> 展評活動結束，張建國校長對本次活動進行了總結：學生的主要任務是學習，學會學習，學習做人，學會勞動，學會生活，都是學習的內(nèi)容。我們要做一個全面發(fā)展而又具有個性特長的人。我們要認真預習，認真上課，積極活動,主動參與，認真作業(yè)，主動訂正，自覺復習……優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。</p><p class="ql-block"> 希望我們的同學都能找到正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得更大的進步！希望老師們要在思中變，在變中思，讓“雙減”政策有效落地，為高效課堂的建構和學生素質(zhì)的全面提升提供有力的支撐。</p>