為進(jìn)一步加強(qiáng)江西尋烏縣的交流幫扶，促進(jìn)龍崗-尋烏兩地教師交流，發(fā)揮我區(qū)名師工作室的教育幫扶作用，依據(jù)龍崗區(qū)教師發(fā)展中心[2021]285號(hào)文件要求，艾進(jìn)達(dá)工作室張幸明、鄧玲玲兩位教育專家作為培訓(xùn)講師，為尋烏縣初中化學(xué)新教師開展了專題講座活動(dòng)。<br> 張幸明老師為尋烏化學(xué)新教師帶來了題為《初中化學(xué)新教師如何快速完成角色轉(zhuǎn)換》的講座。<br> 張幸明老師以視頻《她的一天》引入，視頻中展示一位普通教師的工作狀況，引起了在場(chǎng)所有教師的共鳴，新教師們也分享了成為教師后的感受與體會(huì)。張幸明老師提醒新教師需要意識(shí)到，踏上工作崗位，就意味著由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧韪兄阶陨碡?zé)任的變化，明確角色定位是極其重要的。接著，張幸明老師從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從五個(gè)維度闡明了新教師如何完成角色轉(zhuǎn)換。第一，需了解環(huán)境、了解自己、明確定位。在了解團(tuán)隊(duì)成員、生源、家長等，知道自己的比較優(yōu)勢(shì)，正視自己的相對(duì)弱勢(shì)和明確定位中，積極推進(jìn)由學(xué)生角色轉(zhuǎn)換至教師角色。第二，要拜師，要尋找模仿對(duì)象。新教師的成長首先要從模仿開始，先研究別人的教學(xué)模式，再逐步學(xué)會(huì)自己構(gòu)建教學(xué)模式，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在具體的實(shí)踐中，多向師傅學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，也要積極申請(qǐng)加入相關(guān)學(xué)科的名師工作室，在博采眾長中實(shí)現(xiàn)成長。第三，要站穩(wěn)講臺(tái)，得到認(rèn)同。一個(gè)教師的成就感是在課堂上、反饋中實(shí)現(xiàn)的。只有不斷提升教育教學(xué)水平，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同，才能體會(huì)到教學(xué)的滿足感與成就感。第四，要參與培訓(xùn)、提升自我、實(shí)踐改進(jìn)。 我們有教師成長階梯與方式作為支撐，就可在遵循這條完備的新教師階梯式成長路徑中不斷地去過關(guān)、提升與成長。最后是要在競(jìng)賽活動(dòng)中展示自我。 張幸明老師細(xì)數(shù)了他這十年教師成長過程中參與的各級(jí)各類比賽，講述比賽體會(huì)，表示教師的成長是在課堂上與競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)的。新教師要多多把握機(jī)會(huì)，在賽課中磨練，在賽課中成長，在賽課中展示自己的風(fēng)采！ 鄧玲玲老師，龍崗區(qū)艾進(jìn)達(dá)名師工作室成員，龍崗區(qū)化學(xué)中心組成員，龍崗區(qū)骨干教師，龍崗區(qū)優(yōu)秀教師。為尋烏新教師作了《初中化學(xué)新教師課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破》的講座，她主要從新教師將要面臨的問題及建議；化學(xué)學(xué)科理論；“教、學(xué)、評(píng)”一體化適度教學(xué)；化學(xué)教學(xué)中重、難點(diǎn)突破等方面給新教師指引方向，引領(lǐng)新教師成長。提醒新教師要樹立自己的教育理念，比如“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”，“讓學(xué)生遇見更美好的自己”等指引自己的工作，并介紹了基本的化學(xué)學(xué)科觀念和化學(xué)學(xué)科能力，讓新教師在平時(shí)備課中要有大單元備課的習(xí)慣，會(huì)根據(jù)課標(biāo)重組教材，在活動(dòng)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科能力。義務(wù)教育化學(xué)課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心；使學(xué)生初步形成物質(zhì)及其變化的基本觀念，發(fā)展科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；初中化學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境(STSE)之間的相互關(guān)系，形成和發(fā)展科學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。<br> 在教學(xué)重難點(diǎn)突破上，引入了大量的實(shí)例，理論聯(lián)系實(shí)際，用具體、生動(dòng)的例子激發(fā)新教師對(duì)教學(xué)的思考。如鄧?yán)蠋熞允袖洸フn《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》為例，化學(xué)如何注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)；展示了謝敏隨老師的區(qū)公開課《分子和原子》，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)把微觀粒子可視化，幫助學(xué)生建立模型認(rèn)知和微觀探析的素養(yǎng)；在鄧七梅老師《化學(xué)式化合價(jià)》課例中，讓新老師學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生在各種情境中突破難點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量守恒定律在教材中的地位，從定性到定量去分析物質(zhì)變化；在《燃燒與滅火》課例中，講解如何帶著學(xué)生從原理、儀器、藥品等方面進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)；在《酸堿鹽》教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生建立家庭實(shí)驗(yàn)作坊，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、表達(dá)能力和合作能力；在《水的凈化》和《化學(xué)與生活》的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任，把化學(xué)之美融入教學(xué)中。<br> 鄧?yán)蠋熤赋鲆棺约撼蔀槭軞g迎的教師，除了具有豐富的知識(shí)、執(zhí)著的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感之外，還應(yīng)具備以下四點(diǎn)：第一是熱情，第二是真誠，第三是善良，第四是寬容。 教育是有溫度的，做教育必須有信仰，面對(duì)當(dāng)今教育的多元化，這就需要我們用“愛”和“智慧”的付出去培養(yǎng)人，去把一種種觀念種入人心! 此次活動(dòng)，促進(jìn)了兩地的共同進(jìn)步，也同時(shí)成為了我們工作室輻射引領(lǐng)的又一次展示，我們工作室將繼續(xù)以“雙減”為綱，改進(jìn)教學(xué)，通過教師的引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的“深度學(xué)習(xí)”，帶動(dòng)工作室成員和學(xué)員共同進(jìn)步。