<p class="ql-block"> 為促進校際交流，提升教學有效性和教師教學水平，2021年11月26日，我校與王樓鄉(xiāng)、魏邱鄉(xiāng)小學開展了“同課異構”教學研討活動，縣教體局教研室常主任、魏邱鄉(xiāng)胡主任，王樓鄉(xiāng)劉主任及我校全體英語老師參與了此次活動。</p> <p class="ql-block">第一階段：講課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三位老師展示的是小學英語六年級上冊Unit 4 I have a pen pal Part A Let's learn & Do a survey.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 文化路小學的袁清霞老師以小律動的形式熱身課堂，學生們積極響應，氣氛熱烈。袁老師老師教學基本功扎實，教學活動設計豐富、靈活，教學過程推進銜接自然，運用了多媒體輔助教學、形式多樣的操練法、小組合作學習法和運用語言交際法，引導學生在現實情境中逐步掌握新單詞、新短語、新知識點。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著魏邱鄉(xiāng)的趙鳳杰老師給我們帶來第二節(jié)展示課 ，本節(jié)課的教學設計符合新課程標準理念。教學過程完整，教學目標明確，教學活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。具體表現在：</p><p class="ql-block"> 1.通過提問的方式，用圖片視頻導入，不但調動了學生學習的興趣，也激活了學生已有的圖式，為閱讀教學進一步的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 2.能設計多種形式來訓練學生的表達能力，符合學生的實際。</p> <p class="ql-block"> 王樓鄉(xiāng)的楊琳老師的課教學目標明確，教態(tài)自然親切、干練。在教學中，她把知識點融入到每一個環(huán)節(jié)之中，難易程度符合學生的年齡特點及興趣愛好，讓孩子在無形之中串聯了很多知識，課堂教學效果倍增。 </p> <p class="ql-block">老師們認真聽課并做了詳細的記錄。</p> <p class="ql-block">第二階段——評課、議課活動。</p><p class="ql-block"> 首先是各位授課教師說課環(huán)節(jié)，各位教師詳細地闡述了自己的教學設計思路。接著組內教師互評，大家積極發(fā)言、互動交流，對課堂中的亮點做出了肯定，也指出不足之處并給出了中肯的意見和建議，石楊楊老師也說了自己聽課后的感受，并給老師們提出了寶貴的意見。最后，縣教研室常主任對此次活動進行了總結。他圍繞校際間聯合教研活動的初衷、對英語課的定位和在雙減政策落實下，我們該如何打造高效課堂、如何進行作業(yè)設計這幾點給予了我們指導，讓我們受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 同課異構 ——讓老師們清楚的看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同的教學效果，并由此打開了每位英語教師的教學思路，真正體現了資源共享、優(yōu)勢互補。相信通過此次活動，教師們能夠更好地把握教材，找準目標，真正實現高效課堂！</p>