<p class="ql-block"> 11月30日上午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所有數(shù)學(xué)老師齊聚在三樓聽課室，參加本校的數(shù)學(xué)高效課堂活動(dòng)。今天，我們共同學(xué)習(xí)的是四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算》，茅老師為我們展示了別具一格的教學(xué)風(fēng)格，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們有了不少收獲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 茅老師在課堂上自然，大方，語言極具親和力，真正做到了以學(xué)生為主，將課堂還給學(xué)生。通過學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論探索，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，還充分關(guān)注和評價(jià)學(xué)生，使得整個(gè)課堂充滿了生機(jī)和活力。</p> <p class="ql-block"> 開課伊始，茅老師將學(xué)生引入貼近學(xué)生生活的情境中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)舊知的同時(shí)，通過對比引出新知，環(huán)環(huán)相扣，展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 茅老師先是干脆利索復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，緊接著給予學(xué)生思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算過程中先算……，再算……，最后算……，實(shí)實(shí)在在的關(guān)注到了學(xué)生。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 茅老師的課堂上，學(xué)生成了小主人，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，發(fā)言積極。層層遞進(jìn)的教學(xué)過程中，通過對比學(xué)生們自然而然的說出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，整堂課的設(shè)計(jì)條例清晰，重難點(diǎn)突出，更關(guān)注到了學(xué)生，給予學(xué)生充分的思考和展示的空間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。</p> <p class="ql-block">教師們積極參與，認(rèn)真做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)老師從不同方面對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，給予了肯定，提出了寶貴的建議。課堂是教師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效途徑，通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，助力了每一位教師的成長。</p> <p class="ql-block"> 這是一節(jié)成功的課，這也是一節(jié)高效的課，在課后結(jié)束，茅老師順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生通過知識的遷移加深了筆算方法的應(yīng)用，在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)，把所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓數(shù)學(xué)服務(wù)生活，讓我們的課堂更高效……</p>