<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高我校小學(xué)部數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，在本學(xué)期9月-10月為期一個(gè)月的教學(xué)大比武活動(dòng)中，小學(xué)部數(shù)學(xué)組六名教師脫穎而出，進(jìn)入了第二輪賽課。</p> 課堂剪影 <p class="ql-block"> 不同的教師對(duì)教材的分析、重難點(diǎn)的突破以及教學(xué)方式等方面都有著自己獨(dú)到的理解。</p> <p class="ql-block"> 張琦老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)角》</p> <p class="ql-block"> 商彬彬老師帶來(lái)了《相遇問(wèn)題》</p> <p class="ql-block"> 周雅老師為大家呈現(xiàn)的是《倍的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block"> 孫玉嬌老師展示了《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》</p> <p class="ql-block"> 王曉麗老師執(zhí)教《植樹問(wèn)題》</p> <p class="ql-block"> 周瑞琴老師執(zhí)教《圓的面積》</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 張琦老師《認(rèn)識(shí)角》一課，“由實(shí)物抽象出圖形并認(rèn)識(shí)圖形，創(chuàng)造角并認(rèn)識(shí)角有大小，體會(huì)兩條邊張開得越大角就越大，初步了解用重疊的方法可以比較角的大小”這個(gè)思路，分層次組織教學(xué)的，做到了思路清晰，有條有理，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對(duì)角的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 商彬彬老師從日常生活入手，激發(fā)學(xué)生興趣。教態(tài)自然，語(yǔ)言干練，教學(xué)思路非常嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程層次分明有序，并能把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)安排緊湊，練習(xí)有層次。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主分析數(shù)學(xué)信息，習(xí)題處理到位。</p> <p class="ql-block"> 周雅老師的課，注意數(shù)形結(jié)合思想的滲透，概念的感知理解都從圖形入手，讓學(xué)生在潛移默化中感受數(shù)學(xué)思想的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 孫玉嬌老師以故事導(dǎo)入，通過(guò)小明和媽媽去看望奶奶這一情境設(shè)置，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)、授新、鞏固、作業(yè)四大環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到良好的教與學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 王曉麗老師的《植樹問(wèn)題》這節(jié)課，情景問(wèn)題出示后，借助直觀圖幫助學(xué)生理解兩端都栽的意思，形象直觀學(xué)生理解起來(lái)很容易。體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作合作探究的教學(xué)理念。要求明確、準(zhǔn)備充分，教師表格的設(shè)計(jì)很方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)諸多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比單純的圖形要好找規(guī)律好表達(dá)。但這里講解交流時(shí)，如能借助圖形幫助學(xué)生理解從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的話，學(xué)生對(duì)其中的數(shù)量關(guān)系的理解會(huì)更容易，從而靈活的應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 《圓的面積》注重?cái)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的滲透，求圓的面積，周瑞琴老師就像導(dǎo)演，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分的運(yùn)用多媒體技術(shù)完成另一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透，在探討圓的面積公式過(guò)程中，她讓學(xué)生小組合作動(dòng)手操作，通過(guò)剪、拼的方法轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形，并且進(jìn)行圓面積公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到圓的面積是如何求得。而不是讓學(xué)生機(jī)械的套用公式，知其然，還要知其所以然。周瑞琴老師的大膽放手，巧妙引導(dǎo)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生有效的操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心，立足崗位，展現(xiàn)風(fēng)采，促進(jìn)成長(zhǎng)。這次賽課活動(dòng)為大家提供了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，六位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和不同的教學(xué)風(fēng)格，讓我們收獲了精彩，啟迪了智慧。在今后的專業(yè)成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)秉承優(yōu)良作風(fēng)，不斷努力，不斷實(shí)踐，不斷探索。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制：張軍偉</p><p class="ql-block">審核：閆根義 謝琰麗</p><p class="ql-block">編輯：谷曉君</p><p class="ql-block">部門：潁川路學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理中心</p>