<p class="ql-block"> 2021年11月30日下午，惠風(fēng)和暢，群賢畢至?！霸磪R區(qū)基礎(chǔ)教研室教研基地學(xué)?！苯遗苾x式在嵩山路學(xué)校舉行，執(zhí)行校長馬繼紅主持揭牌儀式，教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室專家代表與會。</p> 第一項：朱校長講話 <p class="ql-block"> 朱志強(qiáng)校長深情地說：扎根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方。嵩山路學(xué)校將以“源匯區(qū)基礎(chǔ)教研室教研基地學(xué)?！边@棵樹的姿態(tài)，根植教科研沃土，向下扎根，將“以不息為體，以日新為道”把教研基地建設(shè)成為科研平臺、名師搖籃、資源倉庫；將“百尺竿頭更進(jìn)一步”，用賡續(xù)百年的薪火之光，點(diǎn)亮老師內(nèi)心之光，努力把教研基地學(xué)校建設(shè)成研究的基地，提升的平臺，成長的階梯，輻射的中心。</p><p class="ql-block"> 朱校長借此機(jī)會勉勵全體教師要在教研基地中學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)生命的抽枝長葉，日漸繁茂。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 教研似登山，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 不在一朝夕。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 愿君常磨礪，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 拾級層層遞。</span></p> 第二項：領(lǐng)導(dǎo)揭牌 <p class="ql-block"> 伴隨著熱烈的掌聲，在各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓及教師代表的見證下，源匯區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為嵩山路學(xué)校“源匯區(qū)基礎(chǔ)教研室教研基地學(xué)?！苯遗啤?lt;/p> 第三項：肖主任講話 <p class="ql-block"> 教研室肖主任希望全體教師要增強(qiáng)基地學(xué)校意識，充分認(rèn)識教研室與教研基地是一個共同體，將個人發(fā)展、學(xué)科發(fā)展與基地發(fā)展相結(jié)合，能積極參與、融入教研基地活動，利用好基地搭建的平臺，將自己在參與各項基地活動時的所思所想形成論文、專著等成果，不斷擴(kuò)大基地學(xué)校的影響力，使基地學(xué)校的成果輻射全區(qū)、全市甚至全省。相信通過嵩山教研的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校校長、教師的積極行動，多方勠力同心，奏響教育弦歌，嵩山路學(xué)校會更加蓬勃發(fā)展，教師不斷成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 教育圣賢千古事，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 研磨探究至皓首。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 攜手共看十里花，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 行盡塞上一片霞。</span></p> 第四項：耿局長講話 <p class="ql-block"> 區(qū)教育局副局長耿保良強(qiáng)調(diào)：“教研基地學(xué)?！笔且浴皩I(yè)引領(lǐng)、交流研討、同伴互助”為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，“教研基地學(xué)?！笔墙處煂I(yè)成長的“加速器”，是名師和骨干教師的“孵化器”，是教育教學(xué)改革的“推進(jìn)器”?！敖萄谢貙W(xué)?！钡某闪?，目的就是要以此為平臺，在區(qū)基礎(chǔ)教研室的引領(lǐng)下，使嵩山路學(xué)校教師隊伍加快建設(shè)成為一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 諄諄教導(dǎo)言辭切，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 聚螢積雪不曾歇。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 精進(jìn)須從勤苦得，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 杏壇論道育人杰。</span></p> 第五項：教師座談會 <p class="ql-block"> 座談會上，與會專家和教師代表在會議室進(jìn)行熱烈的交流。老師們迫切成長的愿望十分強(qiáng)烈，向各位專家提出教學(xué)教研中的問題和困惑。</p> <p class="ql-block"> 張曉紅老師就英語教學(xué)如何突出學(xué)科教學(xué)特色提問，英語教研專家黃曉會老師指出英語教學(xué)要在腳踏實(shí)地、夯實(shí)基礎(chǔ)之上沉淀提升，形成特色。黃老師還特別贊揚(yáng)了我校充分利用自然拼讀教學(xué)方法促使學(xué)生表達(dá)能力提升的做法。</p> <p class="ql-block"> 楊亞冰老師提出：“雙減”政策之下，如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生閱讀能力？肖主任語重心長地說：語文老師要既是學(xué)者，又是師者，要自己讀書先行，做好單元大整合教學(xué)，有效地建立課內(nèi)外閱讀的聯(lián)結(jié)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 朱靜老師針對低年級學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時的理解能力不足問題向邢燕老師請教，邢老師指出要上好數(shù)學(xué)種子課，在多素材、多情景中讓學(xué)生多動手、多體會，從而建立加減法的數(shù)學(xué)模型。</p> <p class="ql-block"> 邵曉丹老師針對三年級《灰雀》一課的教學(xué)，提出如何確定第一、第二二課時不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容？翟翠敏主任就此做了詳盡的解答。</p> <p class="ql-block"> “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。有領(lǐng)導(dǎo)們的全力支持，專家們的高標(biāo)引領(lǐng)，嵩山路學(xué)校全體教師一定會加快步子、奮力進(jìn)取，努力開創(chuàng)教科研工作新格局，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡，家長信任、社會贊譽(yù)的學(xué)校。</p>