教研員聽課助推初中部教師成長

小妖

美麗的人生，良師益友的陪伴不可或缺；教學的旅程，最美的遇見就是教研員對老師的指點。　　11月30日上午，我縣教育局教研室的各學科教研員蒞臨初中部進行教學指導(dǎo)工作。 任校長向各位教研室領(lǐng)導(dǎo)介紹了我校教學理念、辦學特色和開學三個月以來教師的工作情況和學生的學習情況。 教研室領(lǐng)導(dǎo)先后聽取了語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、生物等七個學科的教師講課。 　　在評課指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教研員們每聽完一節(jié)課，都與執(zhí)教老師進行面對面的交流和研討。從教學設(shè)計到課改理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學法，教研員們精準的點評給了老師們莫大的鼓舞和明確的方向，對老師們的專業(yè)成長起到引領(lǐng)作用。　　同時，各學科教研員還組織全學科組教師開展了有針對性的主題教研活動，把教師們課堂教學中存在的共性問題給出了合理化的建議。 　　語文組王主任給出了一些指導(dǎo)：1.語文單元教學很好，但板塊內(nèi)容，教材整合要清晰、合理。2.要圍繞主問題引領(lǐng)進行探討。3.要從“搭支架”到“培養(yǎng)能力”。4.語文課既要有“語言學習”又要有“思維發(fā)展”。 　　數(shù)學組王主任指出：教師普遍具有了引領(lǐng)學生深度學習的意識，也進行了相應(yīng)的教學活動的設(shè)置。需要注意的是老師自身也要先進行深度的理解把握教材，深度的了解學情，深度的備課，形成比較深度的數(shù)學思維體系。 　　“英語千詞計劃的目標是讓學生靈活地運用所學語言解決真實問題?！庇⒄Z教研員說，”英語的單元整合要在單元話題和單元目標的輻射之下關(guān)注教材活動的整合?！?lt;/p> 　　歷史教研員指出，抓住單元特征，用簡短的文字進行概括，通過大概念的提取，抓住這一時期的時代特征。 地理教研員要求地理老師：在每堂課的設(shè)計前要理解課程標準的要求，綜合分析地理事物之間的主架線索邏輯關(guān)系。 政治教研員指出教師要善于追問，引發(fā)學生的深度思考。教師與學生的思維都要動起來，才能引發(fā)深度思維。 生物教研員指出“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習。積極鼓勵學生主動參與，勤于動手，樂于探究。 　　千淘萬漉雖辛苦，吹進黃沙始到金，初中部授課的教師都感觸自己受益匪淺，表示要以此次指導(dǎo)活動為契機，不斷加強自身學習，潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂、專心打造專業(yè)、切實提高自身素質(zhì)和能力，不斷夯實自己的教育教學水平。 　　我校教師在教研員的精準指導(dǎo)下加強教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持不懈地進行課堂教學研究。 初中部的所有老師將凝心聚力，開拓進取，一步一個腳印做好課堂教學，提升教育教學質(zhì)量。實實在在做教育，踏踏實實做教研，力爭做到“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”！