<h3> 今天有幸聽了金文園長分享的關(guān)于我們自己幼兒園自然生長教育的講座。在聽的過程中我看到了很多屬于我們自己的教育軌跡，有很多的共鳴。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)我們帶孩子進(jìn)入自然，除了玩耍，最重要的是自然觀察。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">但自然觀察并不是要你記住這個(gè)名字那個(gè)名字，也就是不要在意分類與命名，而是要學(xué)習(xí)欣賞自然的神奇：抬頭好好欣賞星河的浩瀚，看看水的奧妙，神奇的植物和動(dòng)物；明白自己所生存的宇宙是如此壯麗、神奇、完美。</span></h3> <h3> 而每次的自然探索活動(dòng)，我們既有預(yù)設(shè)，也是孩子們自發(fā)探索的。<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">例如，我們引導(dǎo)孩子去探索螞蟻，那么除了螞蟻的種類，螞蟻喜歡吃什么，螞蟻的樣子，螞蟻的家。很多時(shí)候孩子們在探索時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)還有其他昆蟲，還探索出螞蟻出來和天氣也有關(guān)。這又提升到，觀察生物與環(huán)境以及生物與生物間發(fā)生的故事與彼此的關(guān)系，也就是去看身邊這整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里每一種生命間共生共榮的完美關(guān)系。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3> 我們很多的時(shí)候走進(jìn)自然都是在欣賞，欣賞自然的美好神奇，大自然的壯麗動(dòng)人心弦，孩子們會(huì)不由自主想用畫筆來描繪，或用音樂來禪述。</h3> <h3>在自然探索的過程中我們所謂的預(yù)設(shè)都是有根據(jù)的，我們老師提出的問題會(huì)根據(jù)《指南》中的不同年齡段所對應(yīng)的教育目標(biāo)，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">自然觀察與自然體驗(yàn)是整個(gè)兒童自然教育的基礎(chǔ)與核心。事實(shí)上這些都只是輔助，不是主軸。做得好，或許可以加速或加強(qiáng)自然觀察與體驗(yàn)的效果。</span></h3> <h3> 金園長所講內(nèi)容很容易讓每位教師都學(xué)習(xí)到其中的教育意義，在以后的自然生長教育中我們老師也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的探索，提升自己，帶領(lǐng)孩子去更孩子感受大自然的奧秘。</h3>