<p class="ql-block"> 為了更好的給教師提供交流互動的平臺，推動教師的專業(yè)化發(fā)展，促使教師不斷提高教育教學水平。11月30日，樊校長及全體數(shù)學教師走進三年級教室，聽了陳樺歌老師執(zhí)教的《看日歷》一課。</p><p class="ql-block"> 《看日歷》是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容，它是在一、二年級學生已經(jīng)學習了認識鐘表，了解時、分、秒之間的關系的基礎上進行的，學生雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中已有很多經(jīng)驗，在學生已有經(jīng)驗的基礎上展開學習。</p> <p class="ql-block"> 陳老師首先用猜謎語的形式導入，激發(fā)了學生的學習興趣，接著引導學生看日歷，喚起已有知識，也為后面的教學做好了鋪墊。</p><p class="ql-block"> 課堂上陳老師以自主探究、合作交流的方式來獲取新知，把探索的時間與空間交給學生，讓每一個學生都參與到活動中來。</p> <p class="ql-block"> 引導學生用左拳記憶法學習一年中哪些月份是大月，哪些月份是小月，哪個月份是特殊的月份。你看，大家伸出左手，拳頭朝上，從右到左，從一月數(shù)到七月，再從左向右，從八月數(shù)到十二月，個個都是那么認真，那么入神，完全被新學的知識吸引住了。 </p><p class="ql-block"> 除了左拳記憶法，還有口訣記憶法，首先理解口訣中的〃臘＂字〃冬〃字分別指的是哪個月？學生能在理解的基礎上流利地背誦口訣，有的同學還能倒背如流。</p> <p class="ql-block"> 課后的教研在熱烈的氛圍中展開，大家各抒己見，踴躍發(fā)言，指出本堂課存在的不足及有待改進的建議。樊校長位居一線工作多年，更是提綱挈領，耐心傳授自己的教育教學經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">1、年月日這一課很抽象，教師準備日歷這一事物直觀形象，可以將日歷中年、月、日的具體位置 給同學們做一個講解；</p><p class="ql-block">2、應當深度解析拳頭記憶法這一部分內(nèi)容，通過突出和凹陷兩部分內(nèi)容來區(qū)分大月和小月 ；</p><p class="ql-block">3、在探究新知中應當對2013這一年的日歷帶領學生一起分析，給學生適當?shù)姆椒ㄖ笇?，便于學生觀察后兩年的日歷圖。</p> <p class="ql-block"> 潛心做教研，專業(yè)促發(fā)展。相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，在學校領導的助力下，定能將數(shù)學成績領上新的臺階。</p>