班本緣起 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(128, 128, 128);"><i>課程起源：</i></b>冬天來了，天氣越來越冷，大部分幼兒有午休脫襪子的習慣，可是起床后不會自己穿襪子。因此很多小朋友就會跟老師說，老師我不會穿襪子，你能幫我穿一下襪子嗎？《3～6歲兒童發(fā)展指南》指出，針對3～4的兒童，在健康領域的目標是為了發(fā)展幼兒動手能力，提高幼兒自我服務能力。于是引發(fā)了我們本次的班本故事—《我和襪子做朋友》</p> 襪子大討論 <p class="ql-block">???????：小腳的好朋友是誰呢？</p><p class="ql-block">????：我覺得小腳的好朋友是襪子??，襪子在保護我的小腳??</p><p class="ql-block">????：我覺得小腳的好朋友是鞋子??，我們的小腳要穿鞋子??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">???????：小朋友們你們的??是什么樣的呢？</p><p class="ql-block">????：我的襪子是粉色的……</p><p class="ql-block">????：我的襪子有怪獸的圖案……</p><p class="ql-block">????：我的襪子很暖和……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????：小朋友們，你們知道襪子可以分為哪些類型嗎？??</p><p class="ql-block">????：有長長的襪子??和短短的襪子。</p><p class="ql-block">????：還有媽媽的襪子??和爸爸的襪子。</p><p class="ql-block">?????：我們的襪子可以分為，長襪、短襪、中長襪、長筒襪、連體襪……</p><p class="ql-block"><br></p> 襪子大調查 <p class="ql-block"> 根據(jù)小朋友完成的調查表，我們了解了襪子??有不同的顏色和圖案，知道了襪子是可以保護我的的小腳的，鞋子??和襪子??都是我們小腳的好朋友?</p> 玩轉襪子 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????：如果不穿襪子會怎么樣呢？</p><p class="ql-block">?????♀?：不穿襪子小腳就會受傷??</p><p class="ql-block">????：不穿襪子會很冷??</p><p class="ql-block">?????：那請小朋友們一起來感受一下不穿襪子會怎么樣呢？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????：讓我們設計一雙漂亮的襪子??吧～</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????????：一起來玩襪子配對的游戲吧～</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????：我們的襪子不僅可以保護我們的小腳，??還可以做成一個個可愛有趣的小玩偶，??一起來瞧一瞧我們的襪子??玩偶吧～</p> 我會自己做 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????：襪子??可以保護我們的小腳，還能避免細菌、灰塵的進入，那小朋友們，你們會自己穿襪子嗎？</p><p class="ql-block">????：我不知道要怎么穿襪子??，我不會穿襪子</p><p class="ql-block">????：我知道要怎么穿襪子??，我會自己穿襪子</p><p class="ql-block">?????：那請小朋友們一起來觀看我們的兒歌《穿鞋襪》一起來學習穿襪子吧～</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????♀?：我會自己??穿襪子～</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?????♂?：我會自己疊襪子??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????：我會自己洗襪子??</p> <p class="ql-block"> 孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容，通過穿襪子、疊襪子、洗襪子，培養(yǎng)寶貝們良好的生活習慣和愛動手實踐的品質。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 22px;"><i>后記：</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 22px;"><i> </i></b>本次課程故事是幼兒生活中的突發(fā)事件引發(fā)的，當孩子發(fā)現(xiàn)自己不會穿襪子時，我們將這個生活事件中的突發(fā)事件，變成了教育契機，我們運用等待策略，時時關注幼兒，適時地支持、鼓勵孩子。</p><p class="ql-block"> 美國心理學家布魯納曾說：“教學過程是一種提問和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”實踐證明，通過問題式策略，引起幼兒的有意注意從而積極參與活動是非常有效的。</p><p class="ql-block"> 在為期一月的學習中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、幼兒與環(huán)境之間在交往中引起心理、言語、行為等碰撞，相互促進。今后的活動中我們會繼續(xù)支持幼兒以自主的方式、運用個性化的豐富語言大膽表達，促進幼兒探索經驗的個人化、內在化。</p><p class="ql-block"><br></p>