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有“研”在先 有“備”而來 ——宣漢縣蒲江小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組“三課式”教研活動(dòng)剪影

sunshine

<p class="ql-block">  初冬秋盡早寒霜,銀杏枝頭樹葉黃。11月30日上午我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組迎來了“三課式”教研活動(dòng)的“開獎(jiǎng)日”。一大早,我們八位語(yǔ)文老師都做好了充分的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備隨時(shí)奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”。</p> <p class="ql-block">  上課前我們互相加油鼓勁。</p> <p class="ql-block">  最終我們年級(jí)組教學(xué)功底深厚的肖霞老師獲得“大獎(jiǎng)”。</p> <p class="ql-block">  課堂上肖老師娓娓道來,循循善誘帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了小興安嶺的自然風(fēng)光,教會(huì)了孩子們自主學(xué)習(xí)、品讀語(yǔ)句的學(xué)習(xí)方法,有扶有放,收放自如。課堂上,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block">  瞧,小導(dǎo)游帶領(lǐng)著“游客朋友們”欣賞冬天的小興安嶺。他的解說讓我們仿佛置身于小興安嶺美麗的雪景中,在沒過膝蓋的雪地里逗弄小松鼠,觀賞小紫貂。</p> <p class="ql-block">  課后肖老師對(duì)本課的教學(xué)做了詳盡的反思與總結(jié)。</p> <p class="ql-block">  教研組的七名老師依次對(duì)本堂課做點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">  本次抽簽評(píng)課的“中獎(jiǎng)”老師是五年級(jí)組的范小瑜老師,范老師從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)效果對(duì)本堂課做出了全面的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">  王校長(zhǎng)和楊主任對(duì)本堂課做了精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)教研組全體老師的辛勤付出做出了高度的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">  至此,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的“三課式”教研活動(dòng)總算圓滿地落下了帷幕。俗話說:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。回想起這一個(gè)月來的“鏖戰(zhàn)”,我們累并快樂著,苦并收獲著。</p> <p class="ql-block">  教案雛形已備,我們進(jìn)行第一次磨課。</p> <p class="ql-block">  大家針對(duì)教案進(jìn)行再一次的打磨,優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">  群策群力研討課件的制作。</p> <p class="ql-block">  我們的陳老師進(jìn)行第一次試講。</p> <p class="ql-block">  針對(duì)陳老師試講中出現(xiàn)的問題,我們進(jìn)行又一次探討。</p> <p class="ql-block">  “老陳”老師第二次試講,這次我們邀請(qǐng)了特邀嘉賓——楊主任對(duì)我們的課進(jìn)行進(jìn)一步的精心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">  課后,我們?cè)僖淮渭醒杏?,各抒己見?lt;/p> <p class="ql-block">  周末我們也沒有閑下來,都在為這堂課的完美呈現(xiàn)而出謀劃策。</p> <p class="ql-block">  帥老師為我們幾位“學(xué)生”上課。我們可是合格的“小學(xué)生”哦。</p> <p class="ql-block">  帥老師進(jìn)行組內(nèi)第三次試講。</p> <p class="ql-block">  好課是磨出來的。</p> <p class="ql-block">  課件的精細(xì)、美化可也是一項(xiàng)大工程呀!</p> <p class="ql-block">  我們一路同行,團(tuán)隊(duì)溫暖而有力量。</p> <p class="ql-block">  一個(gè)人,一種思想。一群人,共筑夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block">  聚集體智慧,展教學(xué)芳華。在每一次教研的路上,我們都在不斷的成長(zhǎng),因?yàn)槲覀兿嘈牛骸敖萄惺且粓?chǎng)詩(shī)意的修行,是用生命影響生命,用生命溫暖生命的過程”。我校的“三課式”教研活動(dòng)充分發(fā)揮了集體的力量,形成了強(qiáng)勁的教學(xué)合力,達(dá)到了資源共享,合作共贏。立足有效教研,打造高校課堂,“雙減”政策下提質(zhì)增效,我們一直在行動(dòng)。</p>

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