<p class="ql-block ql-indent-1">11月16日培高三班走出校門，開展了《喜看城市發(fā)展，見證“好心之城”》的外出徒步實踐活動。班級活動得到校領導的支持和肯定，鼓勵其他班級效仿我們班多開展有意義的社會實踐活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有了第一次外出的經歷，同學們對每周二下午的社會實踐課充滿了期待。為了讓社會實踐的意義落到實處，學生真正能夠在社會中學習，實踐中成長，11月30日我們開始了第二次的外出。路線和行程上有小小改變，發(fā)現(xiàn)了更多的實踐內容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">帶學生吃山水牛雜，教他們看菜單，學習付款，等待用餐。觀察他們是否能夠做到不爭不搶，文明用餐。吃完才發(fā)現(xiàn)最大的問題，老師忘記了提醒同學們要用公筷。用公筷一來講衛(wèi)生，二來同學們可以輪流夾菜，避免了爭搶的情況。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">這次外出吃牛雜也算了了我的一個小小心愿。</span>在我心里一直有一個想法，就是帶學生到大酒店和飯店去喝茶、吃飯，看看酒店服務員是如何工作的，餐廳服務員的工作環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">到不了大酒店，我們能夠在小飯館吃點東西，體驗一下當老板的感覺也是很不錯的。同學們只有在校好好學習技能，提高自身素養(yǎng)，畢業(yè)后自食其力，才不會成為家庭的負擔。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在校多動，嘴巴說個不停的同學；不喜歡說話，一整天悶悶不樂的同學；注意力不集中，上課心不在焉的同學；走出教室，來到戶外，在美麗的江濱公園一個個都變了樣。比在課堂上更加守規(guī)矩懂禮貌，反應能力也明顯進步了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">社會性教學，讓學生在具體情境中學習，走進公園、社區(qū)東瞧瞧西看看，所見皆是學習，所思所想皆成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生給陌生人分享水果，請陌生人就坐，溝通能力在主動與人交流中得到提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在外出社會實踐活動中，老師不在單單的說教，更多的是留心身邊的教育機會，觀察學生。例如看學生吃水果時是否會主動謙讓，是否會想起老師，吃完是否會收拾等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">見到中國農業(yè)銀行，我們還思考其他銀行有中國銀行，中國工商銀行，中國建設銀行，中國農村信用社等。聯(lián)系最近學習的防電信詐騙邊走邊討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">城市、校園到處可見寫著社會主義核心價值觀，我們學習24字核心價值觀并踐行，心里有了信仰，生活就有希望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們班的社會實踐課開展順利，得益于班級學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，聽從老師指揮，能夠做到團結友愛，外出不瘋跑、搗亂，不影響班級和學校形象，不影響社會穩(wěn)定。負責帶隊外出的老師協(xié)調合作，溝通融洽順暢，也得益于家長的支持和配合。假如外出出現(xiàn)意外事故，家長不會為難班主任，會共同做好處置。我們是基于學生的能力發(fā)展，家校合作關系順暢，教師專業(yè)管理能力突出，社會和諧文明發(fā)展，社區(qū)包容理解特殊群體而開展的校外社會實踐，不是隨便不經考慮的行動。</p>