<p class="ql-block"> 我是命運的寵兒，幸運地踏上教育這片沃土，結識了一群道德高尚的人類靈魂的工程師，在我淺薄的人生閱歷當中，對艱難困苦見解不夠深刻之時，是一幫人溫暖了我，讓我學會了感恩，喚醒了我的教育良知！2014年底，我以省考三支一扶的招考方式進入了李店蒲岔小學任教。踏進校門的那一刻，我的心情瞬間跌入谷底。這是一所只有12名學生的村小，校舍簡陋，生活條件艱苦，交通不便，回不了家，置辦生活用品困難，手機信號差，加之父親當時病重晚期，我內心萬分焦急，卻又無可奈何。送走了父親，再次回到學校，我努力調整心態(tài)，化悲痛為力量，全身心的投入到教育教學工作中。沒過多久，我有幸獲得了去德順小學頂崗學習的機會，在那里，汲取能量，努力成長，為后期的教育教學工作奠定了良好的基礎。兩年后，我拖著沉重的行李，走進了李店中心小學。此時正值大課間，映入眼簾的是成組的同學圍著老師在背誦古詩詞，一種莫名的感動油然而生，這已不是我心中的所想的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。之后，學校領導暖心的為我提供了生活所需，走進辦公室，一群熱心的同事歡迎了我，頓時，一股暖流涌入心田。有人說，每一次遇見都是上蒼的禮物，每一份相識都是命運的饋贈，我何其有幸遇到了一群優(yōu)秀的人！一次偶然，李店學區(qū)教師交流群中，學區(qū)主任梁浩軍對亮相課教師的點評和教育感言對我產生了很大的觸動。我們做老師的有義務讓自己身上充滿能量，才有可能照亮孩子的世界！就是這句話指引著我，讓我重拾我深愛的書籍，《羊皮卷》中用書籍喚醒心中的力量；俞敏洪的《在我那些難熬的歲月》讓我走出消極悲觀的情緒沼澤，《毛澤東的青年生活》、《曾國藩家書》、《了凡四訓》他們共同告訴了我吾日三省吾身的道理，讓我在書籍的修煉中沉淀自己的壞脾氣，來和顏悅色的對待我幼小的孩子以及親朋好友，用廣博的胸懷接納每一個學生的缺點；《教育學著作》告訴我：如果你討厭學生你的職場還沒開始已經結束。我時刻提醒自己，如果心里有愛，全世界都是愛。我努力修煉做個有愛的老師?！督逃碚摗分兄v到愛是一種信任，一種尊重，一種鞭策，一種激情，更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。沒有教學個性，謂之教書匠，謂之傳聲筒。做老師就要目中有人，心中有愛，口能點火，筆能生花！讓我從書籍的標榜中努力塑造自己的職業(yè)形象！讀《毛澤東的青年生活》了解到他最崇拜的曾國藩家書，讓他讀后奮然振作，精勤砥礪，終成擎天偉器的《了凡四訓》！修德，敬業(yè)曾國藩一生最重要的兩件事，每讀一篇，內心就力量感十足！曾國藩練字如癡如醉，我也開始學寫字。</p><p class="ql-block"> 我用寫字這件小東西，嘗試把日子過到最美，一筆一畫，與自己對話，讓寫字，變成了一種有溫度的生活方式。老舍先生說，“有一杯好茶，我便能萬物靜觀皆自得。”這樣的安靜，就是每日里，毛筆落在紙上的那個時刻，生活好像也按下靜音鍵，安靜下來。這樣與自己獨處的片刻，會生長出一個靜謐的無形空間，讓人獲得滋養(yǎng)與能量。每天有這樣安靜的時刻，或是放松，或是甜蜜，體會到的那一刻，是滿心歡喜！每一天告別忙碌，坐擁靜美的時光，給自己一份甜蜜的犒勞，落筆為安，歡喜為念，與光陰對飲，與日月同輝，在筆墨時光中慢煮歲月，細細的品，默默的念，從筆尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路馨香，最后幸福的填滿心間。</p><p class="ql-block"> 歲月，依舊如水靜靜流淌，翻過的日歷，寂靜，安然，從一八年十一月份的曹全碑初級課到今天不成形的楷書，一天天，滿滿都是紙墨筆硯的香?；仡^看看，進步不小呢，有我清晰可憶的每一步，這些小小的點點滴滴的成長果子，是獨屬于我的不可思議和理所應當，我只是用手機短視頻記下我好好生活，好好學習寫字的樣子！《刻意練習》那本書里說，最杰出的人是那些在各種有目的的練習中花了最多時間的人，在自如表達我們的性情之前，這是我們必經的途徑，筆墨馨香，我們最終要寫的，是我們的心與此刻，在每一刻的進步和快樂中，享受每一個扎實的當下！在寫字這條長長的路上，不停下前進的步伐，也一路移步換景，天天在寫，在不斷地為自己積累一種能力，我想恰恰是這種自律的態(tài)度對我是有很大幫助的，快樂往往也來源于這種單純的專注與踏實的當下吧！學習是個沒有終局的日常，從點橫豎撇捺鉤挑折到最后集字作品的摹寫，回頭看的時候，功夫似乎都已經扎實地長在手上了。一路走過來，我想不止有技藝的精進，更重要的，是沿著課程這一路游覽、玩耍、與筆墨印心所帶來的如同闖關一般的快樂！何事都有可能，相信自己，無論現實多么喧囂，在內心有一片自留地，生長著美好。靜下心來，用心臨摹，也可縱情渲染。總之一筆揮下，萬物生長；勤耕不輟，日益精進。</p><p class="ql-block"> 寫字是一塊糖，讓自己嘗到了甜，那些被認真對待了的時間，留下來的回憶也是甜蜜美好的。你是否也如是！我們身處在熱鬧繁盛的時代里，知曉大千世界，實是很方便。但到最后，能讓我們感覺到滿足的，以全身心的熱忱與專注投入其中的，不過是簡單的那一兩樣。寫字是生活，在一筆一劃間，慢慢放松下來，靜下來，暫時忘記塵世熙攘往來的羈絆。把自己由遠及近，從車水馬龍的浮躁，拉回到生活原本的節(jié)奏，讓我們找到通往慢生活的鑰匙，得到一個安住內心的地方，漸漸學會與自己相處。</p><p class="ql-block"> 讀書，寫字，陪娃，畫畫。塵世萬千，我亦許已是自己最美的風景。每個周末與早晨，其他人回光，熱鬧的公寓樓恢復安靜，最適合寫字、陪娃，一杯爐火茶，一方筆墨，偷得浮生，半日閑?？?，光陰溫柔，遠山溫柔，煙火溫柔；眉眼處，孩童溫柔，花草溫柔，筆墨溫柔，一切莫不溫柔，莫不靜好。懷一顆溫柔感恩的心看世事萬物，行走于煙火人間，處處皆是美好。生命途徑四季，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，每一季有每一季的風景。寫字也一樣，不光是那扎實寫來的一筆一畫，也是甜蜜又喜悅的樁樁件件，寫字時就投入，而到了歇息時，就得很認真地玩耍，花草喜樂，拍照用心，真正甜蜜的時光，我想也包括這所有的部分，我很喜歡，想拍視頻讓一份的甜蜜，變成好多份。愿塵世所有的美好都在你我眉眼之間，既熱烈又歡快，最重要的是，接受它，記錄它，融入它，珍藏它如果現在問我，幸福是什么？我說，給我一支筆讓我宅到天荒地老便是幸福！</p><p class="ql-block"> 我給自己寫畫過一副作品集《奮斗》，有我剛學的畫，有老師講的字。老師說，奮斗的象形寓意是兩個人在斗，其實是和自己斗。我想，克服自己的惰性以及對教師專業(yè)的成長，是我需要奮斗不息的事，這樣才能無愧于路過我生命的每一個學生，不負專業(yè)精湛的學區(qū)主任梁浩軍對我們年輕教師的栽培之心！全學區(qū)有很多優(yōu)秀的年輕教師，她們的敬業(yè)精神影響著我也想為學生做點什么，我的教案只是每天堅持聽一節(jié)網課學習其他老師怎么上課而取其精華，然后以輸出方式，盡可能全面的把各種方法講解給我的學生們。我借鑒優(yōu)秀學子語言模板讓我的學生的說理能力更勝一籌，也借用優(yōu)秀教師的點評用語取代我蒼白無力單調乏味的表揚用語，想讓孩子得到更好的肯定。</p><p class="ql-block"> 讀書筆記，只是抄章摘句的記錄了我之前表達不出的東西！我雖然是個愛讀書之人，但是教育類專業(yè)書籍讀的少之又少，這學期在梁主任和王校長帶領下，提倡閱讀專業(yè)書籍，對于以前認知的苦澀難啃的專業(yè)書籍，現在有了教學經驗的積淀，真是喚醒了初次站上講臺的熱情，翻開書頁，我在精神上得到了新生，在某個時刻，它愉悅著我，也教育指引著我。也在某個時刻粉碎了我，在某個時刻也成全了我，在某個時刻又塑造著我，有了短期專業(yè)書籍的指導，我不否定自己的無知與平庸，我想說現在我所謂的那點微不足道的教育情懷，跟書是有聯(lián)系的，所以我還想再次真誠的感激，學區(qū)的讀書計劃的制定，或許就像石頭扔進水塘一樣，讀教師專業(yè)對我們每個人的教育引起很大的波紋。愿我能在這條路堅持走下去。</p><p class="ql-block"> 是的，讀書越多，越發(fā)現自己的無知。至于孩子的作業(yè)書寫，我得感謝緣分讓我遇到這一班可愛優(yōu)秀的孩子，是她們的用心以及優(yōu)秀語文老師的培養(yǎng)取悅了一個數學老師的視覺疲勞，我只是以回饋之心為他們用心蓋上了你真棒的蓋章！我需要努力的還有很多，提高孩子們學習成績，提升她們學習的成就感！培養(yǎng)他們數學學習興趣，關注后進生。讓他們學有所成，不負父母良苦用。爭做一名合格的人民教師！</p><p class="ql-block"> 閱讀，一直在路上……</p> <p class="ql-block">文章作者：徐詩濤</p>